"Как рассказывают историю детям в разных странах мира" - читать интересную книгу автора (Ферро Марк)ХронологияАрии начинают прибывать в Индию – ок. 1550 г. до н. э. Рождение Гаутамы Будды – ок. 623 г. до н. э. Начало царствования Ашоки – 273 г. до н. э. Рождение Иисуса Христа – начало нашей эры. Царствование Самудрагупта – ок. 340–380 г. н. э. Встреча Харшавардханы и Сюань Цзана – 643 г. Начало большого строительства династии Паллавов – ок. 642 г. Ала-уд-дин Хилджи становится султаном Дели – 1296 г. Рождение Кабира – ок. 1488 г. Васко да Гама высаживается в Калькутте – 1498 г. Кришнадеварая восходит на престол – 1509 г. Рождение Тулси Даса – 1532 г. Акбар основывает новую религию[12] – 1582 г. Джахангир вступает в бракс Hyp Джахан – 1611 г. Сэр Томас Роу посещает Джахангира – 1615 г. Рождение Шиваджи – 1627 г. Строительство мавзолея Тадж-Махал – 1630–1652 гг. Битва при Плесси – 1757 г. Последнее сражение Типу (с англичанами). – 1799 г. Раджа Рам Мохан Рай умирает в Англии – 1833 г. Великое восстание – 1857 г. Ганди начинает движение за несотрудничество – 1920 г. Провозглашение независимости – 1947 г. Провозглашение Республики Индия – 1950 г. Эта хронологическая таблица взята из учебника «История Индии для детей» (IV.4). «Приходилось ли вам считать цвета радуги? Их много, все они являются частью спектра и разделить их нельзя. В какой-то мере наша страна напоминает радугу. Ее жители принадлежат к разным расам, их предки прибыли в Индию в разные эпохи. Это были прежде всего арии, затем народы Центральной Азии и Монголии, а также представители других народов. Кто-то лишь прошел через страну или учился в больших индийских университетах, но многие в конце концов обосновались здесь, и эта страна стала их родиной. Пришельцы ассимилировались, а потом появлялись другие, и это повторялось снова и снова. В результате сегодня в каждом индийце, как в радуге, несколько составляющих». «… Наша история – это удивительная история, которой мы можем гордиться. Разумеется, есть и такие периоды, которыми мы не можем быть горды, но надо знать (…) в нашем прошлом как хорошее, так и плохое» (IV.4). Итак, с самого начала в истории, которую рассказывают детям, звучат две темы: прежде чем заимствовать у других, Индия сама давала и учила; те, кто ее завоевывал, ассимилировались в ней, и, подобно античной Греции, «она завоевала своих диких победителей». Причем не упоминаются ни арабы, ни турки, ни персы, ни афганцы – постоянные грабители индийской земли. Как и в Черной Африке, переоценка прошлого позволяет переоценить настоящее. |
||
|