"Д.И.Бронштейн. Самоучитель " - читать интересную книгу автора

совсем правильно? Если рискнуть испробовать более острый путь атаки -
6.E:f7+, вытаскивая короля поближе к центру? Тогда события могут принять
иной оборот.
6.E:f7+ K:f7 7.I:f3 If6 8.е5 I:е5 9.d4 I:d4+ 10.Eе3 If6 11.Cс3 fe
12.Ih5+Kg7 13.G:f6 C:f6 14.Ig5+ Kf7 15. Gf1 Eе7 16. Cd5 e2 17.G:f6+ Kе8


MKKKKKKKKN
I/(+@7@?0J
I$#$#,?@#J
I?@?@?.?@J
I@?@%@?2?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I!"!@#@!"J
I@?@?@?6?J
PLLLLLLLLO
Ход белых

18. Ge6 de 19.I:е7Х. Не правда ли, яркая борьба?
Словами можно такую партию расцвечивать бесконечно, но сейчас для нас
важно завязать еще один узелок на память: фигуры, ферзевого фланга не должны
так беспечно отдыхать на исходных позициях; если бы черные в какой-то момент
продвинули на два поля пешку d7, то атаковать белым было бы труднее, так как
слон с8 имел бы возможность помогать королю. Еще раз напоминаем: брать чужие
пешки можно, но о развитии своих фигур на обоих флангах забывать не следует.
Вот пример из моей юношеской практики: 1.е4 е5 2.f4 ef 3.Cf3 Cf6 4.e5 Ch5
5.Cc3 d6 6.Ec4 de 7.C:e5 Ih4+ 8.Kf1 Eе6 9.E:е6 Cg3+ 10.Kg1 Ec5+ 11.d4 E:d4+
12.I:d4


MKKKKKKKKN
I/(?@7@?0J
I$#$?@#$#J
I?@?@)@?@J
I@?@?&?@?J
I?@?2?$?4J
I@?&?@?(?J
I!"!@?@!"J
I.?*?@?6-J
PLLLLLLLLO
ход чёрных

12... Cе2+ 13.C:е2 Iе1Х!
Здесь нам представилась возможность наблюдать согласованную работу
черных фигур. Таинственным образом один слон отвлек внимание белых от
диагонали а6-f1, а второй выманил с поля d1 ферзя. Затем в игру вступил
черный конь и сурово спросил: ферзь или король?
В этой партии тоже можно завязать традиционный узелок: к месту боя
опоздала ферзевая ладья, столь же пассивна оказалась и ее напарница.