"Эрик Берн. Формы человеческих отношений" - читать интересную книгу автора

хорошими психиатрами или психологами, какими они были во время
своего раннего детства.
Причиной этого является то, что большинство родителей
побуждают детей не быть чересчур чуткими и не смотреть на людей
прямо, чтобы понять, что они собираются делать, потому что это
считается грубым. От них ждут, чтобы они составляли мнение о
людях с помощью своих Взрослых вместо прочувствования их с
помощью Ребенка. Большинство детей, включая тех, кто
намеревается быть психиатрами и психологами, следуют этим
инструкциям, а затем проводят пять или десять лет в колледже и
иногда следующие пять в терапевтических группах или у
психоаналитика, все для того, чтобы получить обратно 50
процентов той способности оценивать людей, которую они имели в
возрасте четырех лет.
Но ребенок по-прежнему здесь, хотя он может говорить не
достаточно громко и ясно, и это именно он, кто решает лучше
всего, достоин или нет кто-то доверия. Доверие идет от Ребенка,
уважение от Взрослого с разрешения Ребенка. Уважение означает,
что Ребенок наблюдает кого-то и решает, что он достоин доверия.
Ребенок тогда говорит Взрослому: "Вперед. Ты можешь доверять
ему. Я буду наблюдать за ситуацией и заново ее время от времени
оценивать". Взрослый тогда переводит это в отношение уважения и
ведет себя соотвественно. Иногда, однако, вмешивается Родитель.
Ребенок и Взрослый могут оба быть готовы идти вперед, и тут
Родитель вносит предубежденное возражение: "Как ты можешь
доверять человеку с длинными волосами?" или "Как ты можешь
доверять толстой женщине?" Для Ребенка, конечно, длинные волосы
или толщина не имеют ничего общего с тем, достоин человек
доверия или нет, он горазео охотнее будет с длинноволосым
мужчиной или толстой женщиной, которые любят его, чем с
которотковолосым мужчиной или тонкой женщиной, которые не
любят. Ничто так не нарушает интуицию Ребенка, как Родительские
предрассудки.
Первая ситуация доверия возникает между младенцем и его
матерью, когда ее надежность и обязательность проверяются в
кормлении его. Его выживание зависит от этого, и его отношение
к жизни и людям зависит от того, как это осуществляется.
Если его кормят по требованию, он подает сигнал своим
голодным криком. Если она приходит, когда он зовет, она
надежна. Если она приносит молоко немногим позже, она
обязательна. Но если она медлит прежде чем прийти, и оставляет
его одного с едой, он никогда не научается доверять ей. Это не
есть недоверие, которое представляет собой обманутое доверие*
это отсутствие доверия, отсутствие чего-то, чего никогда не
было.
Если его кормят по расписанию, например, каждые четыре
часа, ситуация отличается. Большинство младенцев, по-видимому,
имеют биологические часы, возможно, те же самые, что некоторые
взрослые используют, когда они решают встать в 7.15 и
просыпаются точно в 7.15. Ребенок заводит свои часы на четыре