"Наталия Белопольская. Недостающие предметы (Психодиагностическая методика)" - читать интересную книгу автора

Белопольская Н. Л.

Недостающие предметы: Психодиагностическая методика
(Модификация методики Г. И. Россолимо): Руководство. Изд. 2-е, стереотип.
2008. (Психологический инструментарий)

Методика "Недостающие предметы" - модификация методики Г.И. Россолимо -
направлена на исследование уровня понимания ребенком смысла житейских
ситуаций. Задача ребенка - подобрать недостающий предмет (самостоятельно или
с помощью экспериментатора). Методика применяется как диагностическая для
детей 3-6 лет, а также для детей более старшего возраста с интеллектуальной
недостаточностью. "Недостающие предметы" - невербальная методика, поэтому
она особенно эффективна для диагностики интеллекта детей с речевыми
нарушениями и нарушением слуха.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Психодиагностическая методика "Недостающие предметы" предназначена для
исследования детского мышления, прежде всего тех его особенностей, которые
связаны с осмыслением конкретной житейской ситуации.

При создании данной методики был использован стимульный материал,
обнаруженный в архиве Медико-педагогической консультации НИИ дефектологии
АПН СССР (ныне Института коррекционной педагогики РАО). Когда в середине
1980-х годов автор данной модификации начинала свою работу в этой
Медико-педагогической консультации, устная традиция связывала данный набор
картинок с именем Г.И. Россолимо (начало 1910-х годов). Тем не менее наш
поиск в том же архиве какого-либо описания практики работы с данным
стимульным материалом не принес никаких результатов. Не было обнаружено и
публикаций Г.И. Россолимо или его коллег, где бы упоминалось об
использовании данного набора карточек.

Идея методики достаточна проста. Сюжетные картинки изображают обыденную
ситуацию, где маленький ребенок сталкивается с какой-либо проблемой. Для
решения этой проблемы ему может помочь предмет, который на картинке
отсутствует. Имеется также большая "карта подсказок", где изображены все
предметы, которые могут послужить для решения предлагаемых проблемных
ситуаций. Апробация данной методики показала, что она вполне пригодна и для
обследования современных детей. Стимульный материал был подвергнут некоторой
коррекции, была разработана процедура исследования и схема анализа
получаемых результатов, и в 1980 году сокращенный вариант методики
"Недостающие предметы" был опубликован нами в книге "Отбор детей во
вспомогательную школу", которая была затем переиздана в 1983 году.

Применение методики "Недостающие предметы" в практике
психодиагностического обследования более чем 500 детей позволило нам более