"Алексей Семенович Белянинов. Много дней впереди (Повесть) " - читать интересную книгу автора

раз, чтобы освежить в памяти... Читай, Савельев, условие...
Это ещё удачно получилось!.. А то ведь я позабыл, о чём там
говорилось. Вера Петровна протянула мне свой новенький задачник в чистой
белой обёртке, и я стал громко читать (читаю-то я хорошо):
- <Отец, сын и дочь нашли вместе 200 белых грибов. Отец и сын нашли
175 белых грибов, а сын и дочь 96 белых грибов. Сколько белых грибов нашёл
каждый из них в отдельности?>
Я нарочно медленно читал, с выражением. Надо же было успеть
придумать, как объяснить!.. Ясно, я же не сумею решить, а она видела - в
моей тетрадке всё правильно. Вот спросит: что надо узнать первым
действием?.. А мне почему-то считалка в голову лезла: <Пошли вместе, нашли
двести>.
Кристеп что-то показывал на пальцах, но мы, дураки, не догадались
заранее договориться, как показывать сложение, как вычитание и все другие
действия... Прохлопали, а теперь стой тут и молчи...
В пионерском лагере под Москвой прошлым летом я много раз ходил по
грибы. Но столько ни разу не собирал. Мы с Вовкой, с товарищем моим,
вдвоём принесли шестьдесят три, и то все нас хвалили: говорили, что много.
А это какая-то глупая задача! Так уж они ровным счётом двести грибов и
нашли?.. Разве так бывает? И почему только белые собирали? А опёнки, а
рыжики, подосиновики, сыроежки, маслята, лисички - их пропускали, что ли?!
И какая разница, кто сколько собрал?! Всё равно на одной большой
сковородке будут жариться, все вместе станут их есть. У нас в лагере
только так и делали. Попробовал бы кто пожадничать, ему бы показали...
Наверно, я долго уже молчал, потому что Вера Петровна погладила свой
мясистый нос и спросила:
- Как же ты хочешь решать эту задачу - задачу такого типа? Расскажи
нам. Мы ждём.
Я никак не хотел её решать... Я написал на доске цифру <1>, отделил
её скобкой, рядом со скобкой поставил жирную точку. Но скобка вышла
кривая, я стёр её начисто мокрой тряпкой и написал новую.
- Отнять... нужно отнять, - сказал я: больше нельзя было молчать.
- Подожди... - остановила меня Вера Петровна. - Надо прежде всего
рассуждать. А то я скажу - сложить, Костя Макаров - умножить, ещё
кто-нибудь предложит разделить! Ты объясни нам, что ты хочешь отнять и
почему.
Кажется, и в самом деле нужно было отнять, а что от чего, я не знал.
Теперь мне не понравилось, как написана единица, и я подрисовал ей снизу
поперечную палочку, чтобы в точности было, как у печатной в книжке.
- Ты самостоятельно решал задачу?
Начинается...
Я, конечно, знал - списывать нехорошо. Но не мог же я подводить
Кристепа! Давать списывать кому-нибудь, даже лучшему другу, тоже считается
нехорошо. Пришлось ответить учительнице, что да, самостоятельно.
- Значит, сам... А мне вот кажется: просто списал.
Что я мог поделать, если так ей кажется?
- Ладно, Савельев, всё ясно, можешь садиться. Только учти, лучше бы
сказать правду.
Я положил мел и пошёл на своё место. И ещё обернулся посмотреть:
поставит мне Вера Петровна двойку или, может быть, обойдётся - просто