"Владимир Константинович Арро. Веселая дорога" - читать интересную книгу автора

вредно-полезную карагану. Им оказался прутняк. Корни у него были ничуть не
слабее, чем у караганы, а стебли - съедобными, и даже очень питательными, с
большим содержанием белка. Так что прутняк был вдвойне полезным.
И вот на горе Оргочор началось наступление. На распаханных и
возделанных участках ученые стали высевать смесь культурных растений:
люцерну, житняк, эспорцет, костер безостый, прутняк. На небольших делянках
пробовали их в разных комбинациях и пропорциях. Так засеяли сотни делянок, и
не было двух, похожих одна на другую.
Через три года, когда корни растений окрепли, пустили на эти делянки
небольшие группы овец. Сравнивали, выбирали лучшие комбинации трав и шли в
наступление дальше. Так продолжалось несколько лет.
И что же?
Оказалось, что урожай трав на культурных пастбищах в пять раз выше, чем
на естественных лугах. Овцы, которым повезло пастись здесь, весили на пять -
шесть килограммов больше, и шерсти с них настригали больше на триста -
четыреста граммов, чем с остальных.
Но опыты идут до сих пор, наступление на карагану продолжается.
Культурные пастбища на горе Оргочор - такая же гордость ученых, как и
новая тонкорунная порода. Посмотреть эти пастбища приезжают люди из других
республик и областей.

* * *

Теперь пришло время рассказать еще об одной группе участников похода за
золотым руном.
- Вы только представьте, - говорил Борис Александрович, - сотни опытных
делянок, десятки сортов разных трав. Ранней весной нужно рыхлить междурядья,
чистить участки. В течение лета определять месячный рост каждого растения,
пропалывать, подсевать. И наконец осенью собрать и очистить все семена. И
все это при огромном количестве различных измерений и наблюдений. А у нас
всего два научных сотрудника на этой работе. Как же нам все это осилить? Кто
нам поможет? Школьники. Напишите большими буквами: ЕСЛИ БЫ НЕ ШКОЛЬНИКИ, МЫ
БЫ ЭТУ РАБОТУ ВЫПОЛНИТЬ НЕ СМОГЛИ.
Вот и пишу большими буквами. Радуюсь за оргочорскую школу имени
Гагарина. Это замечательно, что Бюкой Аджиев, Айнаш Коджонова и другие
юннаты оказались такими нужными людьми.
Пятьдесят юных растениеводов, вооружившись тетрадками для записи
наблюдений, каждую весну выходят на опытные делянки станции. И не просто
выполняют указания ученых, а работают сознательно, приобщаются к науке.
Мне рассказали, что помощь школьников нужна была и в других делах. Вот
представьте себе - в течение марта в отарах опытной станции появляется на
свет восемнадцать тысяч новорожденных ягнят. Овцы кричат, ягнята кричат,
сильные толкают слабых, старшие обижают младших, одна овца доказывает
другой, что ее ребенок лучше...
Нет, ничего этого не бывает, потому что в отару вовремя приходят
сакманщики. Каждый берет под свое наблюдение и заботу шестьдесят овец с
малыми ягнятами и в этой группе наводит порядок. Группа эта называется
сакман. А теперь разделите восемнадцать тысяч на шестьдесят - вот столько и
нужно сакманщиков. Как же тут обойтись без помощи школы!
Помощники нужны и во время стрижки овец - в июне. Да и в июле - во