"Аркадьев. Тактика в фехтовании" - читать интересную книгу автора

делать из своего ученика знатока фехтования.
Иная картина у нас. Советские тренеры считают, что на современном
уровне развития спорта наивысшего мастерства можно достичь лишь при
совместных усилиях тренера и ученика, а также при самостоятельной работе
спортсмена над собой. Эффективность же самостоятельной работы над повышением
своего спортивного мастерства возможна лишь в том случае, если ученик
обладает специальными знаниями в постигаемом им виде спорта.
На этой основе у нас, у тренера и ученика, достигшего высокого уровня
спортивного мастерства, появляются особые отношения. Результат этого -
возникновение творческого дуэта, творческой бригады, в которой
самостоятельная работа младшего сотрудника бригады - спортсмена - проходит
под руководством старшего сотрудника- тренера. Создается глубокий творческий
контакт между учителем и учеником.
В работе с сильным фехтовальщиком тренер вырабатывает общее направление
и пути к разрешению отдельных конкретных задач в тренировке, не игнорируя
предложения самого спортсмена. У такого тренера фехтовальщик всегда
находится в курсе его педагогических устремлений.
Обстановка индивидуального урока с паузами активного отдыха
способствует постоянному влиянию тренера на ученика как в вопросах общей и
специальной эрудиции, так и воспитания в спортсмене эстетического вкуса,
оптимистического мировоззрения и правильного отношения к своей спортивной
деятельности.
Тренер - "конструктор" спортсмена, его воспитатель. Тренер и сильный
фехтовальщик богаты по-разному, и только глубокий синтез этих богатств
приводит к большим спортивным взлетам. Утверждая, что спортсмен - главная
фигура спорта, мы вовсе не принижаем роли тренера, наоборот, в формировании
таких спортсменов решающая роль принадлежит педагогическому мастерству
тренера.

ПЛАНИРОВАНИЕ

Вопросы планирования при подготовке фехтовальщиков к основным
соревнованиям года пользуются у нас большим вниманием. Особенно глубоко
разработана у нас система планирования спортивной деятельности сборных
команд СССР по фехтованию и кандидатов в них. Наши главные зарубежные
противники на первенствах мира уже заметили наше умение точно подгонять
состояние высшей спортивной формы наших фехтовальщиков к ответственным
соревнованиям.
В заключение нельзя не сказать о том, что для более полного раскрытия
существа нашей отечественной школы фехтования приходилось пользоваться
методом сравнительной характеристики. С этой целью фехтовальная "классика"
бралась в наиболее типичных ее проявлениях в период своего наивысшего
расцвета. Однако теперь в Италии, во Франции и других странах появились
(правда, их еще немного) молодые тренеры, которые используют в своей
практике некоторые существенные методические и организационные моменты
нашей, советской, школы фехтования и венгерской (сабельной).
Такая ситуация в мировом фехтовании не смущает наших ученых, тренеров и
спортсменов. Они полны творческого энтузиазма, стремления еще интенсивнее
развивать фехтование в СССР.