"Генрих Альтов(Альтшуллер). Творчество как точная наука " - читать интересную книгу автора

Маркса. Для очень трудных задач необходима даже кооперация изобретателей
нескольких поколений. Их усилия постепенно превращают задачу пятого уровня в
сравнительно простую задачу первого уровня, кто-то делает последний рывок
тем же методом проб и ошибок.
Есть другой способ, который можно назвать "задача сама ищет своего
решателя". Сложная задача трудна потому, что она относится к одной области,
а для ее решения нужны знания совсем из другой области. Когда в 1898 г.
Крукс поставил задачу связывания атмосферного азота, о ней благодаря
научному авторитету Крукса стало известно очень многим ученым. Норвежский
специалист по полярным сияниям Биркеланд предложил использовать процессы,
подобные происходящим в верхней атмосфере. Задача "отыскала" человека, чьи
специальные знания были необходимы для ее решения.
Задачи высших уровней отличаются от задач низших уровней не только
числом проб, необходимых для обнаружения решения. Существует и качественная
разница. Задачи первого уровня и средства их решения находятся в пределах
одной узкой специальности (задача по усовершенствованию производства
древесно-стружечных плит решается методами, уже использовавшимися в этом
производстве). Задачи второго уровня и средства их решения относятся к одной
отрасли техники (задача о древесно-стружечных плитах решается методами,
известными в деревообработке). Для задач третьего уровня решения приходится
искать в других отраслях (задача в деревообработке решается методами,
известными в металлообработке). Решение задач четвертого уровня надо искать
не в технике, а в науке - обычно среди мало применяемых физических и
химических эффектов и явлений. На высших подуровнях задач пятого уровня
средства решения могут вообще оказаться за пределами современной науки;
поэтому сначала нужно сделать открытие, а потом, опираясь на новые научные
данные, решать изобретательскую задачу.
На первом и втором уровнях можно перебирать варианты, пользуясь
знаниями только по всей специальности. Чем выше уровень, тем более широкие
знания нужны. Коллектив хороших специалистов легко делает изобретения
первого и второго уровней. Такие изобретения совершенствуют технику. Но
принципиально новые решения скорее можно ожидать от людей "со стороны". Вот,
например, а. с. № 210 662: "Индукционный электромагнитный насос, содержащий
корпус, индуктор и канал, о т л и ч а ю щ и й с я тем, что с целью упрощения
запуска насоса индуктор выполнен скользящим вдоль оси канала насоса". Это
изобретение сделано специалистами: никакой революции, но вполне полезное
улучшение. Экспертиза легко приняла новую идею - от заявки до публикации
прошло 14 месяцев. А журналист А. Пресняков 14 лет добивался свидетельства
(№ 247 064): "Применение электромагнитного насоса для перекачки электролитов
в качестве реактивного судового двигателя". В основе этого изобретения -
магнитогидравлический эффект. Идея была выдвинута, когда о
магнитогидравлических двигателях, получивших теперь такую известность, никто
практически не знал.
Еще один пример. Четверо слушателей общественного института
изобретательского творчества взяли для дипломной работы сложнейшую задачу из
области аэронавигации. Над этой задачей работали во многих странах. Трое
студентов и один молодой инженер не были специалистами в данной области.
Расчет строился на том, что сильное решение должно оказаться за пределами
обычных идей и принципов навигационного приборостроения. Так и получилось.
Нужный принцип нашелся в весьма далекой от авиации области аналитических