"С.Алимарин, А.Сухов. Заглянувший в центр циклона {Джон Лилли}" - читать интересную книгу автора

своих и чужих ощущений, переживаний, поступков. Он очень
рано духовно отдалился от своих родителей и сверстников,
погрузился в мир раздумий, много наблюдал за природой.

Когда Джону было 10 или 11 лет, родители перевели его
из обычной школы в католическую школу Св. Луки, где его
стали готовить к службе при алтаре: он учил молитв, пел в
хоре, , звонил в колокольчик... Поначалу Джонни был горд
своими успехами на этом поприще, но вскоре осознал, что
церковь - не его место. Джон-подросток был по-своему очень
религиозен, но отказался принять официальную догматику
католической церкви: он не выносил ни малейшего стеснения
своей свободы, всегда отстаивал право на самостоятельное
мышление. По просьбе Джона родители забрали его из школы Св.
Луки и перевели в академическую школу в его родном городе
Сент-Пол. В 1933 году он успешно сдал экзамены в
Калифорнийский технологический институт.

Курс общей биологии вел знаменитый профессор Т.Морган;
под его руководством Джон с увлечением занимался
эмбриологией и генетикой. Его заинтересовали проблемы
возникновения и развития жизни, разума. Окончив институт, он
поступил в одну из высших медицинских школ, где изучил
анатомию и физиологию мозга.


В годы второй мировой войны Джон участвовал в создании
аппаратуры для исследования физиологического состояния
военных летчиков в высотных полетах. Он разработал технику
непрерывной записи параметров дыхания и артериального
давления и химического анализа выдыхаемого воздуха в
условиях полета. Работа, весьма ценная для военной медицины,
стала для Лилли неплохой экспериментальной школой.

После войны он начал собственные исследования
электрической активности мозга: освоил методику вживления
тончайших электродов в мозг кошек, собак, обезьян, стараясь
как можно меньше травмировать животных. Воздействуя током на
различные мозговые структуры, он наблюдал изменения
поведения.

Большим научным достижением было обнаружение мозговых
центров, ответственных у животных за чувства боли, страха,
гнева, удовольствия. Давая обезьянам возможность самим
включать и выключать сигнал, Лилли исследовал особенности
поведения при стимуляции "положительных" и "отрицательных"
зон мозга.

Результатами экспериментов Лилли на мозге
заинтересовались не только ученые коллеги, но и, совершенно