"Альфред Адлер. Наука жить [V]" - читать интересную книгу автора

второй или третий ребенок в семье? -- и у нас появляется все необходимое для
исследования. Однако можно использовать и другой метод: спросить о ранних
воспоминаниях. Его мы будем довольно подробно рассматривать в следующей
главе, но уже сейчас можно отметить, что этот метод стоит внимания
психологов, так как первые воспоминания иди первые рисунки позволят
восстановить ранний стиль жизни, который мы называем прототипом Ранние
воспоминания клиента позволяют увидеть ту часть прототипа, которая действует
в сегодняшней его жизни Как. правило, всем запоминается что-то очень важное,
даже если это просто осталось в памяти, и ему не придают особого значения.
Существуют школы психологии, которые исходят из противоположного
предположения - они считают, что самые важные моменты прошлого человек
забывает; в действительности же большой разницы между этими двумя
концепциями нет. Бывает, что человек может рассказать нам оставшиеся в его
памяти воспоминания, не понимая. однако, что они значат. Он не видит связи
между ними и его нынешними действиями. Результат, таким образом, тот же,
подчеркиваем ли мы скрытое или забытое значение того, что помним, или
важность того, что забыли.
Небольшие рассказы о ранних воспоминаниях могут быть чрезвычайно
показательными. Так, человек может вспомнить, что когда он был маленький,
мать взяла его и младшего брата на базар. Этого достаточно для того, чтобы
раскрыть его стиль жизни. Он рассказывает о себе и младшем брате, значит для
него было важно иметь младшего брата. Попросите его продолжать, и он
припомнит, что в тот день начался дождь. Мать взяла его на руки, но увидев
младшего брата, поставила обратно на землю, чтобы нести малыша. Таким
образом, о его стиле жизни можно сказать следующее: в этом человеке
постоянно жило ожидание, что ему предпочтут другого. Зная это, можно понять,
что ему мешает свободно общаться: он все время настороже -- кого ему
предпочтут. То же самое и с дружбой. В результате у него никогда не было
настоящего друга, ибо в своей подозрительности он без устали выискивал
мелочи, разрушающие дружбу.
Мы также можем проследить, как трагедия, которую он пережил, стала
препятствовать развитию его чувства общности. Он вспомнил, как мать взяла на
руки его младшего брата, и мы видим, что он чувствует, что этому младенцу
мать уделяет больше внимания, чем ему. Он чувствует, что младшего брата
любят больше и постоянно ищет подтверждения этой мысли. Здесь он всецело
убежден в своей правоте, и отсюда -- его постоянное напряжение, ибо он
постоянно пытается совершить нечто, видя, что ему предпочитают кого-то
другого.
Таким образом, единственным выходом для этой подозрительной личности
является полная изоляция, ситуация, в которой он абсолютно ни с кем не
должен вступать ни в какие соревнования, оставаясь, так сказать,
единственным на всей земле. И действительно, иногда в своих фантазиях
ребенок такого типа переживает крушение всего мира, после чего он остается
единственным человеком на земле, и следовательно, никому более не может быть
отдано предпочтение перед ним. Мы видим, как он использует все возможности,
чтобы спастись, но только не следует логике здравого смысла или реальности,
а является пленником своих подозрений. Он живет в ограниченном мире, и у
него свое особое представление о бегстве. Связей с другими и интереса к ним
он полностью лишен. Но мы не должны обвинять его в этом, так как знаем, что
не можем отнести его к числу нормальных людей.