"Альфред Адлер. Наука жить [V]" - читать интересную книгу автора

которая происходит неявно.


Смелость и боязливость
Существует тип детей, которые стремятся уступать во всем. Такой ребенок
обычно находится в центре внимания семьи: все хотят позаботиться о нем,
подбодрить или предостеречь его. На протяжении жизни кто-то должен
поддерживать его, что достаточно обременительно для окружающих. Однако в
этом заключается его цель превосходства -- он проявляет желание подавлять
других на свой манер. Как мы уже показали, подобная цель превосходства
является результатом комплекса неполноценности. Если бы он не сомневался в
собственных силах, то не выбрал бы столь легкий путь достижения успеха.
Иллюстрацией может служить пример одного семнадцатилетнего юноши. Наш
герой был старшим в семье, а мы уже имели возможность наблюдать, как
первенец обычно переживает трагедию свержения со своего места в центре
внимания семьи более младшим ребенком. Подобная участь постигла и нашего
юношу; он был чрезвычайно подавлен, раздражен и долгое время ни чем не
занимался. Спустя какое-то время он попытался совершить самоубийство, после
чего попал к терапевту и объяснил, что перед суицидальной попыткой ему
приснилось, что он застрелил своего отца. Обратите внимание, что этот
подавленный, бездеятельный и инертный человек всегда имел возможность
действия -- постоянно присутствующую в его уме. В этой связи стоит упомянуть
тип детей, которые выглядят вялыми в школе и тех вялых взрослых, которые
кажутся абсолютно ни на что не способными. Часто их апатичность поверхностна
и в глубине таит опасность. Нужен лишь толчок -- и мы имеем попытку
самоубийства или какой-нибудь другой невротический поступок или недуг.
Выяснить установку таких людей -- нередко весьма трудная задача.
Детская застенчивость -- еще одна черта, таящая опасность. Лечить
застенчивость необходимо очень аккуратно, причем делать это нужно
обязательно, в противном случае она может разрушить всю жизнь. У
застенчивого ребенка будет много трудностей до тех пор, пока его
застенчивость не будет преодолена, так как в нашей культуре только смелые и
напористые достигают высоких результатов и преимуществ в жизни. Если смелый
человек потерпит поражение -- это не травмирует его так сильно, как
застенчивого, который имеет склонность при виде приближающихся трудностей
уклоняться от жизни, предпочитая ей бесполезное времяпрепровождение.
Вырастая, такие дети чаще всего становятся невротиками или даже страдают
психическими расстройствами.
Такие люди постоянно ходят как опущенные в воду и не могут толком
заговорить с другими; часто они просто не вступают в контакт и вообще
избегают людей. Описанные нами характеристики представляют собой психические
установки. Они не являются врожденными и не передаются по наследству: это
просто реакции на ситуацию. Таким образом стиль жизни реагирует на
восприятие проблемы, встающей перед индивидом. Конечно, это не всегда
логичный ответ, ожидаемый философом: это ответ, давать который научили
детские переживания и ошибки.
У детей или у личностей с психическими отклонениями наблюдать
функционирование этих установок, а также путь их формирования проще, чем у
нормальных взрослых. Как мы убедились, стадия прототипа яснее и не столь
усложнена, как дальнейший стиль жизни. Фактически, можно сравнить