"Наталья Чижова. Элитарная школа и ее история" - читать интересную книгу автора

Элитарная школа и ее история

Вместе с преобразованием всего нашего общества, которое произошло
совсем недавно, сразу же встал вопрос и о преобразовании системы
народного образования. Обществу потребовались специалисты совсем иного
уровня. Если в советское время элитными считались школы только лишь с
углубленным изучением иностранного языка, то теперь знание языка
считается нормальным явлением, составной часгыо культуры человека. А к
элитным школам предъявляются другие, более высокие требования.
В конце 80-х годов в нашем городе появляется большое количество
гимназий, многие из них таковыми являлись лишь по названию, тем более
звучало это очень красиво. В начале 90-х годов само звание гимназии
начало обязывать и к перестройке уровня подготовки учащихся -
гимназистов. Пересматриваются учебные программы, знания даются в большом
объеме там, где их не хватало, излишняя информативность других учебных
предметов, надуманных и ненужных, сокращается.
Количество так называемых "элитных" учебных заведений в нашем
городе давно перевалило за все границы разумного. Проще говоря ,
элитными сейчас считаются практически все не относящиеся к 1ак
называемой народной школе с классической учебной программой. Но говорит
это лишь о гам, что потребность общества в настоящей элитной школе стала
уже необходимостью, требующей пристального внимания профессионалов
самого высокого уровня.
Первымя известными в истории нового времени элитарными небными
заведениями были коллегиумы, активно создаваемые орденом иезуитов в XVII
- первой половине XVIII века в разных странах Европы и Латинской
Америки. От этого латинского Collegium пошли и англосаксонские колледжи
и французские коллежи. В иезуитских кол - легиумах, закрытых от внешнего
мира, воспитывались и обучались потомки знатных и богатых фамилий за
весьма высокую плату, но вместе с ними (и за их счет) также немногие
высокоталантливые выходцы из народа, а часть и привезенные специально на
колоний иезуитскими миссионерами одаренные дети туземцев. Отбирая лучших
(по критерию знатности, богатства и одаренности), предоставляя наиболее
глубокое и всестороннее по тем временам образование, осуществляя
блестящее светское воспитание, иезуиты практически укомплектовали своими
воспитанниками верхушку колониальной администрации Испанского и
Португальского королевства, оказали сильное влияние на властные
структуры Франции при Анри IV и Луи XIII, Англии при Джеймсе I и Чарльзе
I Стюартах, практически сформировали правительства Лун XIV и XV во
Франции, Марии-Терезии и Иосифа II в Австрийской империи.
Интересен и опыт закрытых аристократических учебных заведений
Англии. На протяжении XVIII-XIX и значительной части XX века из стен
Итона, Харроу, Оксфорда, Кембриджа выходили будущие блестящие спикеры,
премьеры, лидеры оппозиции, принцы-консорты и принцы-наследники,
лорды-канцлеры и лорды адмиралтейства, адмиралы, вице-короли и просто
короли Великобритании.
Со времен королевы Анны - ни одного дилетанта во гласе кабинета.
Двухвековое лидерство Англии в области отлаженности, регулярности,
профессиональности политического процесса, безусловно, связано с удачно