"Гавриил Чуднов. Конструктор С.И.Мосин " - читать интересную книгу автора

пен, преподавателям рекомендовал "не притеснять кадет", разрешал устраивать
танцевальные вечера с приглашением барышень, одобрял выходы в городской
театр. Воспитанники стали жить более полной жизнью и без надзора
интересоваться общественными событиями.
Такое положение вещей не могло, безусловно, понравиться тем, кто стоял
за жестокие воспитательные меры. В Главное управление военно-учебных
заведений полетели анонимки.
После таких доносов "мягкотелого" Ватаци заменил жестокий фон Винклер.
В его руках корпус притих. Каждый вечер десяток провинившихся с содроганием
ждали порки. То, что для малолетних в Тамбовском корпусе было наказанием,
выбивало из подростков чванство и зазнайство, здесь - юношам - приносило
непоправимый вред.
Педагоги-гуманисты утверждали, что всякое устрашение не имеет
педагогического смысла, ибо нравственных людей следует воспитывать не из
страха наказания, а по убеждению, по душе, по привычке наконец. Но конфликт
между военными воспитателями и педагогами обострялся все явственней, в
результате чего в 1864 году ушел Тарачков, затем де Пуле, Павлов.
Для кадетов вновь наступили суровые времена. Сергею Мосину пришлось,
таким образом, учиться как бы в двух совершенно разных по духу учебных
заведениях, хотя и под одной крышей.
Однако невзгоды корпусной жизни не мешали Мосину преуспевать в науках.
Начальство в аттестациях всегда отмечало его отличные способности. Он не
удовлетворялся только уроками в классе и много времени проводил в читальном
зале. Увлечение математикой пробудило в нем интерес к военной технике. И это
было не просто детское любопытство в отношении оружия, а вполне осознанный
интерес. Несмотря на "не всегда достаточное прилежание по отдельным
предметам", Сер-


23

гей постоянно имел высокий общий балл, без всякой натуги переходил из класса
в класс, а в 1864 году "за весьма хорошие успехи в науках и примерное
поведение" был награжден похвальным листом и подарком. И вновь ротный
командир и офицер-воспитатель в замечаниях о характере, наклонностях и
способностях своего подопечного отмечали его скромность, исполнительность,
добросердечность, несомненную талантливость. Правда, в иных ситуациях Сергей
проявлял вспыльчивость, даже горячность, но при этом оставался в рамках
дисциплины. Отмеченные качества становились устойчивыми чертами характера.
Зимой 1865 года Сергей получил неприятное известие от отца. Иван
Игнатьевич сообщал сыну, что он взял расчет у А. П. Шелле и уезжает к новому
месту службы в Тульскую губернию в поместье Арсеньевых. Что за причина
заставила И. И. Мосина уйти от Шелле, осталось его тайной, но для Сергея это
и не было важным. Главное заключалось в том, что он терял связь с отцом,
единственно близким ему человеком. И даже дружеские отношения с товарищами
по корпусу не могли скрасить одиночества.
Последние годы учебы были наполнены новыми событиями. Согласно военным
преобразованиям, начатым министром Д. Н. Милютиным, общеобразовательные
классы кадетских корпусов реорганизовывались в военные гимназии с широкой
учебной программой, в которой преобладали точные и естественные науки. Это