"Ион Деген. Статьи и рассказы" - читать интересную книгу автора

историю нашей страны получил 41 человек, из них 21 - посмертно. В Войну за
Независимость Героями стали 12 человек, за операцию "Кадеш" - 5, за
Шестидневную войну - 11, за Войну Судного дня - 8. Пять человек получили
звание Героя между войнами. Авигдор Кахалани - единственный Герой,
удостоенный еще одной награды - "Мофет".

Провал памяти

Трудно начать изложение этой непонятной истории. Провалы обычно в
твердом грунте. Поэтому, говоря о провале, описывая его, нет особой
необходимости рассказывать о физических показателях берегов, углубляясь в
геологические подробности. Другое дело провал памяти. О какой памяти идет
речь? Насколько она емка и долговечна? Насколько глубок этот провал по
отношению к его берегам? И в этом случае не было бы проблемы, если бы не
описание собственной памяти, что, к сожалению, может быть квалифицировано
как хвастовство. Но, помилуйте! Причем здесь хвастовство? Разве память
приобретена тяжелым трудом? Разве я прилагал какие-нибудь усилия для того,
чтобы у меня была такая память? Если я напишу, что глаза у меня такого-то
цвета, это хвастовство, или констатация факта? А узнал я о том, что моя
память несколько отличается от, скажем, обычной, довольно поздно, в
двадцатилетнем возрасте, когда начал сдавать экзамены на аттестат зрелости.
Начну с того, что само решение пойти на эти экзамены было авантюрой.
Прошло четыре года после окончания девятого класса. Четыре года войны -
боев, ранений, страданий. Правда, в эти годы вошли и занятия в танковом
училище. Но, согласитесь, к аттестату зрелости ни тактика, ни топография, ни
вождение танков и их материальная часть, ни вооружение и стрельба никакого
отношения не имели. И, главное, от принятия решения до первого экзамена
оставалось всего три дня.
Следует заметить, что я мысленно просмотрел все, что придется сдавать,
как перед боем просматривал километровую карту.
Просмотрел и увидел, что сочинение на вольную тему напишу, это первый
экзамен. А дальше не должно быть особых проблем. Но вот органическая химия!
Что это такое? С чем ее едят? Поэтому оставшиеся дни до начала первого
экзамена упорно учил неизвестный мне предмет.
Я еще не был демобилизован. В военной форме с погонами, но на костылях.
Приковылял в школу, почти полностью исчерпав физический ресурс. И тут
наткнулся на препятствие, которое мне даже не снилось. Рыжеволосая
преподавательница русской литературы, разумеется, еврейка, кто еще после
войны в небольшом городе на Украине должен был преподавать русскую
словесность, не допустила меня к экзамену, так как у меня на руках не было
разрешения городского отдела народного образования. Класс уже приготовился
писать, а я отправился в гороно. Как я прошел почти километр туда и километр
обратно, рассказывать не буду. Но даже это было несравнимо с шоком, в
который я провалился, увидев на доске темы сочинений. "Образы русских женщин
в произведениях русских классиков", "Лучи света в темном царстве в пьесах
Островского", "Пафос социализма в произведениях Маяковского", А где же
вольная тема, на которую я так надеялся? Не было вольной темы. Я прикинул
свои возможности и выбрал Маяковского. Во-первых, это курс десятого класса.
Могут подумать, что у меня есть представление о классе, в котором я не
учился. Во-вторых, и это главное, все сочинение будет кратчайшим путем между