"Филип кинред Дик. Нарушенное время Марса" - читать интересную книгу автора

политические события в Союзе Гидротехников. Их президент, Арни Котт, занял
свой пост после целого ряда трескучих пропагандистских кампаний и
многочисленных нарушений при процедуре голосования. Джека, привыкшего
подчиняться власти, не очень волновали явления подобного рода, но все-таки
в правлении Котта он заметил некоторые элементы тирании эпохи Раннего
Возрождения с присущей тем временам семейственностью. Казалось, колония
процветала. Имелась широкая программа решения денежных накоплений. Колония
эффективно развивалась и могла обеспечить всех своих обитателей приличной
работой. За исключением израильского поселения на севере, колония Союза
была наиболее высокоразвитой на планете. Израильтяне имели то
преимущество, что в преобразовательных проектах - от выращивания
апельсинов до очистки химических удобрений - использовали военизированные
части, расположенные лагерем в пустыне. Нью-Израиль освоил треть ныне
используемых земель. Фактически то была единственная колония, способная
экспортировать свою продукцию на Землю.
Вскоре столица Союза Гидротехников Левистоун осталась позади,
появился монумент Ольгера Хисса, первого мученика ООН, а далее последовала
открытая пустыня. Можно было слегка расслабиться, и Джек откинулся на
спинку кресла, закурив сигарету. Под колючим взором мистера И он забыл
термос с кофе и очень жалел об этом.
Хотелось спать. "Нельзя заставить меня работать в общественной школе,
- думал скорее даже со злостью, чем с недовольством Джек. - Если так дело
пойдет и дальше, то я вообще уволюсь".
Болен знал, что никогда не переменит работу. Он отправится в школу,
провозится около часа, делая вид понимающего в ремонте специалиста, потом
появится Боб или Тит и выполнит необходимое. Высокая репутация фирмы будет
сохранена, а они смогут спокойно вернуться в офис. Все, включая мистера И,
останутся довольны.
Несколько раз Джек Болен бывал в общественной школе вместе с сыном.
Прежние посещения отличались от предстоящего. В группе учеников, которая
занималась у самых современных обучающих машин, Дэвид слыл лучшим. Он
допоздна задерживался в школе, чтобы максимально использовать систему
индивидуального обучения, которой гордилась ООН. Часы показывали десять.
Джек из рассказов сына знал, что в этот самый момент Дэвид занимается с
"Аристотелем", изучая основы философии, логики, грамматики, поэзии и
элементарной физики. "Аристотель" - любимая обучающая машина мальчика,
потому что она сконструирована как добрый наставник. Другие дети
предпочитали более строгих "учителей", таких, как "сэр Френсис Дрейк"
(английская история и основы мужской учтивости), "Авраам Линкольн"
(история Соединенных Штатов, основы современных методов ведения войны и
международное положение) или вовсе "суровых личностей", подобно "Юлию
Цезарю" и "Уинстону Черчиллю".
Сам Джек родился слишком давно, чтобы оценить преимущество системы
индивидуального школьного обучения. В начальной школе его класс состоял
как правило из шестидесяти человек, а в средней школе тысяча слушателей
внимала преподавателю через расставленные по периметру аудитории
телевизоры. Если бы Джеку довелось учиться в современной школе, то его
любимцем стал бы обучающий робот "Томас Эдисон", к которому он буквально
прилип в первый же родительский день. Сыну почти целый час пришлось
оттаскивать от него отца.