"Даниил Эльконин. Психология игры " - читать интересную книгу автора

возраста.
При этом перечислении мы имели в виду, как новые экспериментальные
факты, так и те теоретические обобщения и гипотезы, которые неизбежно
сопровождали исследование.
Хорошо сознавая всю ограниченность тех шагов, которые были предприняты
в этих исследованиях по психологии детской игры, а также, будучи занятым, в
последние годы решением других вопросов детской психологии, я долго не
решался на написание этой книги. Только настойчивые требования моих
товарищей, в первую очередь П. Я. Гальперина, А. В. Запорожца и А. Н.
Леонтьева, заставили меня взяться за эту работу.
Между логикой исследования и логикой изложения его результатов никогда
нет полного соответствия. Структура этой книги не отражает истории и логики
наших исследований. Она построена в порядке, обратном тому, в котором шло
исследование. Книга начинается главами, в которых раскрывается наше
понимание развернутой формы игровой деятельности детей, ее социальной
сущности и психологической природы - понимание, развивавшееся в ходе
исследований и оформившееся в самом конце работы.
После того как в самом общем виде разъяснено наше понимание игры как
своеобразной формы деятельности детей, предметом которой является взрослый
человек - его деятельность и система его взаимоотношений с другими людьми,
мы сочли необходимым дать историко-критический анализ основных теорий игры.
Этому и посвящена третья глава книги. Главное в этом обзоре - показать
несостоятельность натуралистического подхода к игре, господствующего в
основных зарубежных, теориях, противопоставив ему социально-исторический
подход к проблеме возникновения и развития человеческой игры, без которого
нельзя понять и психологическую природу игры. Критический анализ теорий игры
входил органической частью в нашу работу по психологии игры. Необходимость
такого историко-критического обзора диктовалась также тем, что в литературе
пока отсутствуют сколько-нибудь обстоятельные обзоры истории развития
взглядов на игру и их анализ. Так как книга предназначена не только для
специалистов по психологии игры, но и для более широкого круга читателей,
пришлось несколько расширить изложение различных теорий.
Первые три главы составляют первую (условно ее можно было бы назвать
теоретической) часть книги.
Вторая часть содержит экспериментальные материалы, в которых
раскрывается возникновение игры в ходе индивидуального развития ребенка
(глава четвертая); развитие основных структурных составляющих игровой
деятельности и изменение их соотношений в ходе развития (глава пятая) и,
наконец, значение игры для психического развития (глава шестая). В этих
главах использованы материалы экспериментальных исследований, проводившихся
в русле идей, выдвинутых более сорока лет назад виднейшим психологом Л. С.
Выготским.
Содержащиеся в этих главах экспериментальные материалы собирались до
того, как окончательно сформировалось наше понимание игры. Они служили той
основой, на которой формировались наши теоретические воззрения.
Мы далеки от мысли, что нам удалось до конца раскрыть психологическую
природу игры. Этой книгой мы хотели бы внести посильный вклад в разработку
проблем психологии игры, интерес к которым все более возрастает. Книга эта
не учебник и не учебное пособие. Поэтому мы не старались придерживаться
слишком строгой логики в изложении. Мы позволяли себе по ходу изложения