"Константин Евстафьев, Павел Ольховский. Последняя гимназия (продолжение Республики ШКИД) " - читать интересную книгу автора

Дикая орда испорченных улицей ребят могла быть превращена в разумный
коллектив только системой трудового воспитания. Но этого и не было в ШКИДе,
где ребят заставляли по десять часов в сутки зубрить иностранные языки и
упорно налегать на литературу.
Руководство школы неуклонно тормозило самодеятельность, срывало попытки
ребят построить самоуправление и тем мешало выработке коллективистических
навыков.
Недаром заведующий школой, взамен созданного ребятами юнкома, советовал
наподобие английских школ создать организацию только лучших учеников -
тутеров.
На этом примере ясно видно, как опыт буржуазной школы механически
переносился в совершенно иную социальную среду.
Авторы "Последней гимназии" совершенно правы, когда указывают, что ШКИД
это отнюдь не единичное, случайное явление. Таким тяжелым ухабистым путем
развивались наши школы дефективных детей.
Проблема перевоспитания беспризорников отнюдь еще не решена, и тем
большее значение приобретает изучение психики трудно-воспитуемого ребенка.
"Последняя гимназия" дает для этого богатейшую галерею интереснейших типов.
Авторы склонны несправедливо отрицать то положительное, что дала школа
им. Достоевского, несмотря на все свои огромнейшие недостатки. Т.т.
Ольховский и Евстафьев не учитывают хотя бы тот разительный факт, что именно
из этой школы вышли авторы двух чрезвычайно интересных литературных
произведений.
Анатолий Горелов.

ГЛАВА ПЕРВАЯ

(вступительная)


1

После зимы, как известно, бывает весна и лето... Зимой и весной в
школах занимаются, а летом ничего не делают.
Эту немудрую истину особенно твердо помнили в Шкиде (так сокращенно
назывался детдом для дефективных: "Школа имени Достоевского" - Шкид),
помнили не только одни воспитанники - шкидцы, но и воспитатели - "халдеи":
программы летней школы загонялись в самые тёмные углы шкафов, об экскурсиях
говорилось всё туманней и туманней, хотя, впрочем, ребята и не пылали
особенной охотой путешествовать.
В мае месяце халдеи начинали понемногу "смываться" и "сматываться",
т.е. попросту говоря, уходить в отпуск, а шкидцы начинали "вертеть вола" или
"трепаться", т.е. попросту говоря, ничего не делать.
Так начиналось лето.
В 1923 году всё шло, как было заведено и положено по закону, но к
августу тихое и беспорядочное благополучие всё-таки нарушилось...
Половина воспитателей в это время была в отпуску; заведующий школой
Виктор Николаевич (сокращенный предприимчивыми ребятами в Викниксора) уехал
в Москву на сельскохозяйственную выставку, а шкидцы, наотдыхавшись за
июнь и июль, принялись развлекаться.