"Милей Езерский. Каменотес Нугри." - читать интересную книгу автора

знаний], чтобы он просветил тебя, вложил в твою глупую голову семена
премудрости". А когда ученик плохо отвечал заданный урок, учитель бил его
палкой по спине и кричал: "Уши мальчика на его спине!" Это означало, что
когда ученика бьют, он бывает внимательным.
Два первых года ученья были очень трудны для Абы: он не мог усвоить
искусства письма. И за это учитель бил его каждый день. Третий и четвертый
годы были успешнее: мальчик наконец изучил иероглифы: Так назывались
фигуры животных, людей, солнца, луны, звезд и разных предметов, которыми
обозначались буквы, слоги и слова. На пятый год Аба перешел к скорописи -
искусству писать эти фигуры сокращенно. Первые годы ученья казались ему
тяжелым сном. Теперь уже было легко. Аба обмакивал палочку, сделанную из
тростника, в черную краску и быстро писал на папирусе [папирус - растение;
из папируса в древности делали свитки для письма, так как бумагу тогда
вырабатывать не умели; эти свитки также назывались папирусом].
В прошлом году Аба кончил школу и поступил в обучение к старшему
писцу. Это был еще более строгий учитель. "Стать писцом для юноши -
вершина благополучия", говаривал он.
Нелегко было учиться в школе писцов. Кроме образцов писем, которые
должен был запомнить ученик, необходимо было заучивать и переписывать
гимны богам, отрывки из произведений. Но не это было трудно. Пугали новые
предметы: арифметика, геометрия, медицина. Аба прилежно решал примеры и
задачи с целыми числами, но дроби давались ему с трудом. Усвоив геометрию,
Аба научился вычислять площадь круга и объем полушария. Геометрию он
полюбил, но медицина внушала ему страх, потому что приходилось заучивать
заклинания от враждебных духов.
Нугри следил за успехами сына и гордился им. Остальные дети тоже
учились, но большими успехами не отличались.
Взглянув на вошедшего Абу, отец улыбнулся.
- Расскажи, мальчик, что ты сегодня делал? - спросил он.
- Сегодня мы посетили с учителем - да сохранит его премудрый Тот! -
папирусную мастерскую.
И Аба рассказал, как вырабатывались свитки папируса. Легкими ударами
люди отделяли от ствола папируса тонкие слои верхнего покрова и нарезали
из них длинные полоски. Накладывая их краями одну на другую, они получали
широкую полосу, затем на эту полосу накладывали поперек другой ряд таких
же полосок, а на этот ряд следующие ряды. Потом люди разглаживали полосу
гладилами из слоновой кости, и клей, содержащийся в растении, придавал
листу прочность. Лучшим считался папирус толстый, гладкий,
желтовато-коричневого цвета.
Нугри внимательно слушал мальчика.
- Всякая работа требует умения, - сказал он, - а умение достигается
учением. Вначале тебе было трудно, сын мой, но потом ты заслужил похвалу
учителя.
- Я уже переписываю судебные решения, учитель повелел мне составить
отчет о работах в папирусной мастерской... Со временем у меня будет
колесница, слуги... Тогда я стану заботиться о матери...
Мимута обняла его.
- Мальчик мой, - сказала она со слезами на глазах, - мальчик мой!...
Аба ушел к братьям и сестрам, игравшим во дворике. Нугри и Мимута
тоже вышли из хижины.