"Анна Фрейд. Психология Я и защитные механизмы " - читать интересную книгу автора

самопожертвование. Они вступают в страстные любовные отношения - лишь для
того, чтобы оборвать их так же внезапно, как и начали. С одной стороны, они
с энтузиазмом включаются в жизнь сообщества, а с другой - они охвачены
страстью к одиночеству. Они колеблются между слепым подчинением избранному
ими лидеру и вызывающим бунтом против любой и всяческой власти. Они
эгоистичны и материалистичны и в то же время преисполнены возвышенного
идеализма. Они аскетичны, но внезапно погружаются в распущенность самого
примитивного характера. Иногда их поведение по отношению к другим людям
грубо и бесцеремонно, хотя сами они неимоверно ранимы. Их настроение
колеблется между сияющим оптимизмом и самым мрачным пессимизмом. Иногда они
трудятся с неиссякающим энтузиазмом, а иногда медлительны и апатичны.
Официальная психология стремится объяснить эти явления двумя различными
путями. В соответствии с одной теорией этот сдвиг в психической жизни
происходит из-за химических изменений, т.е. представляет собой прямое
следствие начала функционирования половых желез. Это, так сказать, простое
психическое сопровождение физиологических изменений. Другая теория отвергает
всякое представление о такой связи между физическим и психическим. В
соответствии с ней революция, происходящая в психической сфере, является
просто знаком того, что индивид достиг психической зрелости, точно так же
как одновременно происходящие физические изменения свидетельствуют о
физической зрелости. Подчеркивается, что тот факт, что психические и
физические процессы появляются одновременно, не доказывает наличия
причинно-следственной связи между ними. Таким образом, вторая теория
утверждает, что психическое развитие полностью независимо от процессов,
происходящих в железах, и от инстинктивных процессов. Эти два направления
психологической мысли сходятся в одном: оба они считают, что не только
физические, но и психические явления периода полового созревания
исключительно важны для развития индивида и что именно здесь лежит начало и
исток сексуальной жизни, способности любить и характера в целом.
В отличие от академической психологии психоанализ до настоящего времени
не обнаруживал склонности концентрироваться на психологических проблемах
периода полового созревания, хотя в других случаях он очень часто использует
противоречия в психической жизни как исходный пункт для своих исследований.
Если исключить несколько работ, в которых было заложено основание
исследования периода полового созревания (S.Freud, 1905; E.Jones, 1923;
S.Bernfeld, 1923), можно сказать, что авторы-психоаналитики в основном
пренебрегали этим периодом и уделяли больше внимания другим стадиям
развития. Причина этого очевидна. Психоанализ не разделяет взгляда, согласно
которому сексуальная жизнь человека начинается в период полового созревания.
В соответствии с нашей теорией у сексуальной жизни есть две исходные точки.
Впервые она начинается на первом году жизни. В раннем сексуальном периоде, а
не в периоде полового созревания осуществляются критические шаги в развитии,
проходят важные прегенитальные фазы сексуальной организации, развиваются и
приводятся в действие различные сложные инстинкты и определяется
нормальность или анормальность индивида, его способность или неспособность
любить. Изучая этот ранний период, мы ожидаем получить знания об истоках и
развитии сексуальности, которые академическая психология надеется приобрести
в результате исследования периода полового созревания. Период полового
созревания - лишь одна из фаз в развитии человеческой жизни. Это - первое
повторение детского сексуального периода; второе повторение наступает в