"Зигмунд Фрейд. Очерки по психологии сексуальности" - читать интересную книгу автора

гораздо раньше, по нашему мнению, уже в эмбриональной жизни".
(Смот-ристр.169.)-"То,чтодосихпорназывалосытросто периодом половой зрелости,
представляет собой, вероятно, только "вторую большую фазу возмужалости",
начинающуюся в середине второго десятилетия". Детский возраст до начала
второй большой фазы можно было бы назвать "серединной фазой полового
созревания" (170 стр.).
Это, подчеркнутое Ferenzci("Intern.Zeitschrift f. Psychoanalyse", VI,
1920), сходство анатомического положения с психологическим наблюдением
нарушается только одним указанием, что "первый кульминационный пункт"
развития сексуального органа приходится на ранний эмбриональный период,
между тем как ранний расцвет детской сексуальной жизни нужно перенести в
возраст третьего-четвертого года. Полного совпадения во времени
анатомического формирования и психического развития, разумеется, не
требуется. Соответствующие исследования сделаны над зародышевой железой
человека. Так как у животных латентного периода в психологическом смысле не
бывает, то важно было бы знать, можно ли доказать и у других высших животных
те же анатомические данные, на основании которых авторы предполагают два
кульминационных пункта сексуального развития.
* * Название "сексуальный латентный период" я также заимствую у W.
Fliess'a

Прорывы латентного периода

Не обманув себя относительно гипотетической природы и недостаточной
ясности наших взглядов на процессы детского латентного периода, вернемся к
действительности и укажем, что такое применение инфантильной сексуальности
представляет собой идеал воспитания, от которого развитие отдельного лица
отступает по большей части в каком-нибудь одном пункте и часто в
значительной мере. Время от времени прорывается известная часть сексуальных
проявлений, не поддавшихся сублимированию, или сохраняется какая-нибудь
сексуальная деятельность в течение всего латентного периода до момента
усиленного проявления сексуального влечения при наступлении половой
зрелости. Воспитатели ведут себя, поскольку они вообще обращают внимание на
детскую сексуальность, точно так, как будто бы они разделяли наши взгляды на
образование моральных сил противодействия за счет сексуальности и как будто
бы они знали, что благодаря сексуальным проявлениям ребенок не поддается
воспитанию, потому что они преследуют все сексуальные проявления ребенка,
как "пороки", не имея возможности ничего предпринять против них. У нас же
имеются большие основания направить наш интерес на эти, внушающие
воспитателям страх, феномены, потому что мы ждем от них объяснения
первоначальной формы полового влечения.

Выражения инфантильной сексуальности

По мотивам, которые станут ясны позже, мы возьмем за образец
инфантильных сексуальных проявлений сосание, которому венгерский педиатр
Линднер посвятил замечательный труд.
Сосание (Lutschen)
Сосание (Ludeln, Lutschen), которое появляется уже у младенца и может
продолжаться до зрелых лет или удержаться на всю жизнь, состоит в ритмически