"Герман Гессе. Под колесами" - читать интересную книгу автора

На несколько дней Ганс с головой погрузился в< новые занятия. Каждый
вечер он уходил к пастору, и от урока (к уроку подлинная ученость
представлялась ему все прекрасней, трудней и вместе с тем заманчивей. Рано
утром он бегал на рыбалку, после обеда - купаться, но в остальное время
почти не отлучался из дому. Честолюбие, потонувшее было в страхе перед
экзаменами, пробудилось вновь и не давило ему покоя. Но одновременно вновь
появилось и это странное ощущение в голове, так часто возникавшее в
последние месяцы: то была не боль, нет, а скорее какое-то ликующее биение
пульса, бурное волнение духовных сил, порывистое устремление вперед. Правда,
после болела голова, но покамест длилась эта легкая лихорадка, он читал
взахлеб, и занятия быстро подвигались вперед; играючи/ почти не нуждаясь в
словаре, одолевал он самые трудные места в сочинениях Ксенофонта, одна
фраза, которого обычно отнимала не менее, четверти часа. С радостно
обостренным умом схватывал он на лету страницу за страницей сложнейшие
тексты. Такие лихорадочные занятия и все возрастающая жажда познаний
сочетались с гордой самоуверенностью. Казалось, будто школьная скамья,
классные наставники и все годы ученичества, остались далеко позади и он уже
идет собственным путем к высотам знания и мастерства.

Все это вновь "нахлынуло на него, а вместе и тот легкий, часто
прерываемый сон с такими странно четкими сновидениями. Он просыпался с
головной болью, не мог больше заснуть, и стоило ему подумать о том,
насколько он обогнал своих товарищей, с каким уважением, даже восхищением,
на него взирают учителя и директор, как тут же им овладевала высокомерная
гордыня и буйное нетерпение еще быстрее пробиваться вперед.

Господину директору доставляло истинное наслаждение направлять и
пестовать это пробужденное им самим, "столь прекрасное честолюбие. Пусть
никто не говорит, что учитель - это бессердечное существо, закоснелый
бездушный педант! О нет, когда учитель видит, что в ребенке наконец
просыпается талант, так долго и тщетно побуждаемый, видит, как мальчик
отбрасывает в сторону деревянный меч; лук, пращу, забывает детские игры, как
он начинает рваться вперед, как целеустремленный труд превращает
толстоморденького увальня в исхудавшего и мрачного полуаскета, как лицо,
обретая одухотворенность, взрослеет, взгляд делается глубоким,
сосредоточенным, руки белыми и спокойными, - тогда душа учителя ликует от
обуявшей его гордости. Его долг, обязанность, возложенные на него
государством, в том и заключаются, чтобы обуздать грубые силы, искоренить
инстинкты природы и на их месте посеять смиренные, весьма умеренные и
одобренные властями идеалы. Не будь этих усилий школы, как много безудержно
стремящихся вперед искателей или же ушедших в бесплодное
созерцание(мечтателей выросло бы вместо нынешних всем довольных бюргеров и
чиновников-карьеристов! Ведь в каждом из них таилось нечто дикое,
необузданное, варварское, и это чадо было сломить, погасить, опасный огонь,
затоптать его. Человек, каким его создала природа, непостижим, замкнут,
опасен, подобен потоку, низринувшемуся с неведомых высот, дремучему лесу, в
котором нет порядка и благоустроенных дорог. И так же как девственный лес
необходимо прежде всего проредить, очистить, силой обуздать "его неудержимый
рост, так и школа призвана сломить вое естественное в человеке, силой