"М.Горький. Жизнь Клима Самгина (Сорок лет): Повесть. Часть первая." - читать интересную книгу автора

вершины деревьев сада, украшенные инеем или снегом, похожим на куски ваты;
за деревьями возвышалась серая пожарная каланча, на ней медленно и скучно
кружился человек в сером тулупе, за каланчою - пустота небес.
Учитель встречал детей молчаливой, неясной улыбкой; во всякое время дня он
казался человеком только что проснувшимся. Он тотчас ложился вверх лицом
на койку, койка уныло скрипела. Запустив пальцы рук в рыжие, нечесанные
космы жестких и прямых волос, подняв к потолку расколотую, медную бородку,
не глядя на учеников, он спрашивал и рассказывал тихим голосом, внятными
словами, но Дронов находил, что учитель говорит "из-под печки".
Иногда, чаще всего в чае урока истории, Томилин вставал и ходил по
комнате, семь шагов от стола к двери и обратно, - ходил наклоня голову,
глядя в пол, шаркал растоптанными туфлями и прятал руки за спиной, сжав
пальцы так крепко, что они багровели.
Клим Самгин видел, что Томилин учит Дронова более охотно и усердно, чем
его.
- Итак, Ваня, что же сделал Александр Невский? - спрашивал он, остановись
у двери и одергивая рубаху. Дронов быстро и четко отвечал:
- Святой, благоверный князь Александр Невский призвал татар и с их помощью
начал бить русских...
- Подожди, - что такое? Откуда это? - удивился учитель, шевеля мохнатыми
бровями и смешно открыв рот.
- Вы сказали.
- Я? Когда?
- В четверг...
Учитель помолчал, приглаживая волосы ладонями, затем, шагая к столу,
сказал строго:
- Это не нужно помнить.
У него была привычка беседовать с самим собою вслух. Нередко, рассказывая
историю, он задумывался на минуту, на две, а помолчав, начинал говорить
очень тихо и непонятно. В такие минуты Дронов толкал Клима ногою и,
подмигивая на учителя левым глазом, более беспокойным, чем правый,
усмехался кривенькой усмешкой; губы Дронова были рыбьи, тупью, жесткие,
как хрящи. После урока Клим спрашивал:
- Ты зачем толкался?
- Хи, хи, - захлебывался Дронов. - Наврал он на Невского, - святой с
татарами дружиться не станет, шалишь! Оттого и помнить не велел, что
наврал. Хорош учитель: учит, а помнить не велит.
Говоря о Томилине, Иван Дронов всегда понижал голос, осторожно оглядывался
и хихикал, а Клим, слушая его, чувствовал, что Иван не любит учителя с
радостью и что ему нравится не любить.
- Ты думаешь - он с кем говорит? Он с чортом говорит.
- Чертей нет, - строго заявил Клим.
Дронов пренебрежительно заглянул в глаза его, плюнул через левое плечо
свое, но спорить не стал.
Ревниво наблюдая за ним, Самгин видел, что Дронов стремится обогнать его в
успехах и легко достигает этого. Видел, что бойкий мальчик не любит всех
взрослых вообще, не любит их с таким же удовольствием, как не любил
учителя. Толстую, добрейшую бабушку свою, которая как-то даже яростно
нянчилась с ним, он доводил до слез, подсыпая в табакерку ей золу или
перец, распускал петли чулков, сгибал вязальные спицы, бросал клубок