"С.А.Горлов "Военно-учебные центры рейхсвера в Советском Союзе"" - читать интересную книгу автора

увеличить число курсантов с 10 до 20, чтобы лучше использовать затраченный
капитал"23. Касаясь ранее сделанного советским руководством предложения о
создании при школе научно-исследовательского отдела, Хаммерштайн заявил:
"Мы в Казани не хотим организовывать конструкторское бюро. Там имеются
инженеры тех заводов, которые нам танки доставляют и которые ищут ошибки в
их конструкции. Последние, в свою очередь, устраняются конструкторскими
бюро соответствующих заводов в Германии ...". Он также предложил: "Было бы
хорошо. если бы несколько русских инженеров работали с нами. Нам это было
бы приятно, так как русские специалисты могли бы помогать и сами
знакомиться с нашей работой. Кроме того, мы могли бы тогда обменяться теми
чертежами и описаниями танков, которые имеются в Находившиеся в школе
танки являлись опытными конструкциями и нуждались, по мнению генерала, в
доработке и модернизации. Поэтому немецкие курсанты проходили не только
теоретический курс по тактике, но и техническое обучение на германских
заводах, поставлявших танки. "Мы приветствовали бы, - добавил Хаммерштайн,
- если бы из числа русских курсантов два или три человека участвовали в
прохождении зимнего курса в Германии ..."25.
Через два с лишним года Ворошилов, беседуя с преемником Хаммерштайна
генералом В.Адамом, сказал о технической оснащенности школы: "Я не могу
поверить, что у вас нет большего, чем в Казани. Три года в Казани возятся
- и никакой новой материальной части. Все те же танки, что привезли
сначала. Я говорил: "Шлите конструкторов, и вы и мы будем иметь танки ..."
На возражение Адама о возросших расходах и ограниченности финансовых
средств рейхсвера Ворошилов ответил: "Я считаю, что можем многое улучшить
в Казани, если ваши средства пойдут на технику и сама техника будет более
реальной. Еще когда здесь был Хаммерштайн, я выдвигал перед ним
необходимость прислать больше типов и конструкций. У нас есть уже
промышленная база, но у нас мало пока людей-конструкторов. У вас же люди
есть. мы так и полагали, что ваша сторона будет давать макеты, чертежи,
проекты, идеи. конструкции, словом, что мы получим лаборатории и для вас,
и для нас"26.
Однако немецкая сторона осталась верна ранее избранной линии и дальше
испытаний, доработки и модернизации имевшихся в Казанской школе тяжелых,
средних и легких танков не шла. Правда, как и было оговорено, в этих
работах принимали участие советские инженеры и техники. Был реализован и
советский проект создания совместных конструкторских бюро, разработки
новых образцов танков и их производства на отечественных предприятиях. Но
с этим танковая школа непосредственно связана не была.
В целом занятия в танковой школе проходили планомерно, в соответствии с
ранее утвержденной учебной программой. В 1929-1931 гг. на "курсах ТЕКО"
прошли обучение 65 человек начсостава танковых и мотомеханизированных
частей РККА. Большую часть из них составили строевые командиры и
преподаватели бронетанковых вузов, остальные офицеры были инженерами
(танкистами, артиллеристами, радистами)27.
В отчете о работе "курсов ТЕКО" в марте 1932 года отмечалось, что
"основная целеустановка Управления механизации и моторизации РККА в
вопросе использования ТЕКО сводилась к тому, чтобы ознакомить командиров
РККА с особенностями конструкции немецких боевых машин, изучить методику
стрелковой подготовки танкиста и приборы управления машинами и огнем в
бою, изучить вопросы боевого применения танковых частей и попутно овладеть