"Георгий Гуревич. Чудак человек (Авт.сб. "Только обгон")" - читать интересную книгу автора

смакуешь, вчитываешься, думаешь о каждом слове. Оно время занимает, оно
весит - каждое.
Хорошая специальность была у средневековых переписчиков. Много
нервозности внес в чтение нетерпеливый Гутенберг.
"А" - первая буква всех европейских алфавитов, за исключением
рунического..."
Поди ж ты! Что "А" первая буква - это мы знали давно. "Всех европейских
алфавитов..." Ну конечно, все они ведут происхождение от финикийского, где
первой буквой был "алеф" - бык. И изображалась голова быка схематически.
Это потом ее перевернули рогами вниз. А руны, стало быть, возникли
независимо...
Конечно, мой герой ни разу не дошел до конца первой страницы. Все-таки
ребенок был, чудаковатый, но ребенок. Не мог сосредоточиться на одной
игре. Бросал и терял свои манускрипты.
И правильно делал. В детстве надо играть в разные игры, побольше
перепробовать, чтобы выбор был.


О школе я не буду рассказывать подробно, хотя именно в школе маленький
чудак столкнулся с требованиями эпохи. Вообще школа не приспособлена к
выращиванию чудаков, у нее противоположная задача: прививать единое,
обязательное, необходимый минимум для жизни в обществе. Иначе и нельзя. В
классе сорок человек, их всех обучают по стабильным учебникам,
программируют по утвержденной программе, проверяют стандартными задачами.
Школа готовит гражданина в соответствии с нуждами эпохи... К сожалению, не
будущей эпохи, а предыдущей. Говорят же, что генералы всегда готовятся к
предыдущей войне. И педагоги вынуждены учить тому и так, как их обучали
профессора, обученные лет двадцать назад. Да и легко ли угадать, что
понадобится этим сорванцам, будущим творцам в XXI веке?
Чудаков школа просеивает и испытывает на прочность. Слабеньких и
пугливых запугивает окончательно. Впрочем, этим занимаются не педагоги, а
нормальные дети: очень нравится им свое превосходство демонстрировать.
Односторонне талантливых же школа усредняет, отвлекая от любимого дела,
заставляя трудиться над тем, к чему у них нет способностей. А потом мы
удивляемся еще, когда бывший троечник становится знаменитым ученым.
Безразличный отличник - вот герой школы, никак не чудак. Но у моего друга
не было конфликтов в школе. Ведь он был по натуре универсалом с хорошей
памятью и интересом ко всему на свете. Учение давалось ему легко,
поскольку класс, как и взвод на марше, равняется на среднего, даже на
среднеотстающего. Годика два чудак походил в вундеркиндах, потом
подравнялся, спустился в рядовые отличники, так и держался до выпуска. На
уроках не тосковал, но после занятий рвался скорее домой, к своим забавам.
К каким? К таким же, как в раннем детстве: к воображаемым путешествиям по
географическим картам, к планам, биографиям, энциклопедии.
Очень рвался домой, очень не любил домашних заданий, нарушавших личные
планы. Очень радовался болезням, высиживал дома, сколько полагалось и еще
недельку-другую. Но все равно успевал. В ту пору требования были
невысокие, программы скромные. Сообразительность ценилась, не очень
нажимали на объем знаний.
...И вот подготовка позади, начинается взрослая жизнь.