"Георгий Гуревич. Ия, или Вторник для романтики (Авт.сб. "Только обгон")" - читать интересную книгу автора

машина. Нет, это была не синекура!
Изучив цвета, машина принялась за формы. Пошли списки слов с
окончаниями на "истый", "овый", "атый", "натый", "ватый", "образный",
"подобный"...
Бугристый, ветвистый, волнистый, волокнистый; носатый, хвостатый,
рогатый, бородатый, блинчатый, пластинчатый, зубчатый, трубчатый;
Г-образный, Т-образный, П-образный, безобразный; дельтовидный,
стреловидный, страховидный, невидный; мужеподобный, женоподобный,
бесподобный...
И на все это были заготовлены образцы: бугристого, ветвистого,
волнистого и прочих. А как изобразить бесподобное? Долго спорили, так и не
придумали.
После форм подошла очередь запахов. Тут, к удовольствию Светы, работы
со словарем не было. В нашем языке почти нет прилагательных, описывающих
запахи обобщенно, независимо. Мы говорим "запах лимона", "запах хвои",
"запах помойки", увязывая аромат или вонь с конкретным источником. Описать
невозможно, можно только запомнить, в лучшем случае сравнить. У люизита
запах горького миндаля, фосген пахнет прелым снегом, иприт - редькой,
редька - видимо, ипритом. Приходилось приносить в лабораторию лимоны,
сосновые ветки, помойные ведра. Девушки зажимали носы, а Наташа звучно
произносила по обязанности: "Запах гниющего мусора".
Небогат у людей и словарь вкуса: кислый, горький, соленый, сладкий,
пресный, безвкусный - вот и все. Лингвистика тут явно отстает от
гастрономии. Но поскольку машина питалась электрическим током, в рот не
брала ничего, эта глава обучения пропускалась. Так что Свете, Марине и
Наташе не пришлось превращаться в поварих, чтобы знакомить машину с
десятью тысячами блюд из "Книги о вкусной и здоровой пище" или же с
экзотическими австралийскими тортами из кокосовых орехов и французскими
улитками в виноградных листьях.
Звуки. Вот тут пришлось потрудиться. Язык богат звуковыми словами, сам
основан на звуках, щедр на звукоподражательные слова и в особенности на
описание звуков речи.
Надо было объяснить машине, что такое ахать, бахать, охать, ухать,
ворковать, ворчать, галдеть, гаркать, гикать, гласить, голосить,
глаголить, гнусавить, горланить, граммофонить, грассировать, греметь,
громыхать, грохотать, гудеть, гундосить...
Слишком сложно было бы, прослушивая ленты и пластинки, выискивать
соответствующие звуки. Помощницы Алеши сами устроили студию звукозаписи:
галдели, гаркали, гоготали, гудели, гундосили хором. Машина выслушивала их
- в натуре и в записи - потом определяла: "Это гвалт. Это гам. Это гомон".
Сам Алеша не отличал гам от гомона.
Краски для нас обычно ассоциируются с предметами, поэтому столько
прилагательных в словаре цвета: вишневый - цвет вишни, малиновый - цвет
малины, оранжевый - цвет апельсина, коричневый - цвет корицы. Звуки же
оповещают о движении, ближе связаны с глаголами, а не с существительными.
И естественно, на уроках звука машину знакомили с действиями. После
любительской звукозаписи гама, гвалта и гомона потребовались любительские
фильмы: "Наташа ходит", "Наташа бегает, прыгает, возит, шаркает, стучит,
молотит, ломает, рвет". Вот тут Ия завидовала откровенно, с трудом
удерживалась от критики. Будущая артистка возмущалась в ней, она считала,