"Хайнц Хартманн. Эго психология и проблема адаптации " - читать интересную книгу автора

тогда мы увидим развитие эго на языке войны, которую оно ведет на три
фронта. Но, используя аналогию, описание страны, нации, государства,
включает в себя, помимо его вовлеченности в войны с соседними нациями или
странами, его границы и мирное передвижение через его границы. (Это лишь
одна из возможных аналогий: например, то, что здесь является пограничной
областью, формирует существенно важную часть того, что мы называем, в нашей
более общепринятой аналогии, "центральной Сферой" личности.) Оно также
включает в себя мирное развитие его населения, экономику, социальную
структуру, администрацию, и т.д. Государство может также рассматриваться как
система институтов, которая функционирует через законодательство,
отправление правосудия, и т.д. Очевидно, имеют место систематические
взаимоотношения между этими различными точками зрения, и, возвращаясь к
нашей психологической отправной точке, эти взаимоотношения будут нас
интересовать больше всего. Нашей задачей является исследование: как
психологический конфликт и "мирное" внутреннее развитие взаимно содействуют
и препятствуют друг другу. Мы должны, также, исследовать взаимодействие
между конфликтом и тем аспектом развития, с которым мы по большей части
знакомы по его связям с внешним миром. Таким образом, беря простой пример,
обучение прямохождению сочетает в себе конституцию, созревание органов, и
процессы научения, с теми либидонозными процессами, идентификациями,
эндогенными и экзогенными (инстинктивными влечениями и окружающими)
факторами, которые могут вести к конфликтам и расстройствам функции (ср.
М.Шмидеберг, 1937). Ни один из этих процессов в одиночку не сможет объяснить
этот важный шаг в развитии.

Однако, было бы ошибочным полагать, что контраст между конфликтной
ситуацией и мирным развитием прямо соответствует антитезе патологического и
нормального. Нормальное человеческое бытие не свободно ни от проблем, ни от
конфликтов. Конфликты являются частью человеческого существования.
Естественно, конфликты обладают иным диапазоном и интенсивностью в
патологических, чем в нормальных случаях. Противоположения: патологический в
сравнении с нормальным, порожденный защитой в сравнении с непорожденным
защитой (или: развитие, возникающее в результате конфликта, в сравнении со
свободным от конфликтов развитием), не совпадают - первое противополагает
расстройство достижению, второе противополагает конфликт отсутствию
конфликта. "Успешная" защита может быть равнозначна "неудаче" в достижении,
и наоборот. Подробная переформулировка этого общего места может не быть
излишней, так как опыт показывает, что довольно часто не проводится никакого
различия между двумя этими противоположениями. Утверждая это, я не имею в
виду, подвергнуть сомнению то, что (в силу очевидных причин) наиболее
плодотворным подходом к проблеме конфликта явилось исследование расстроенной
функции, и что все еще неясно, станет ли исследование свободной от
конфликтов сферы использовать в основном тот же самый подход, или, скорее,
оно станет использовать (прямое и косвенное) наблюдение ненарушенного
развития.

Из областей, изучаемых психоанализом, или на которые он оказал влияние,
образование и социология, например, имеют все шансы получить от такого
изучения выгоду посредством расширения нашего горизонта в направлении
свободной от конфликтов сферы и адаптации. Легко показать, где находятся