"Конкурс 2 Obec.Ractet. Вячеслав Хованов, Оценки" - читать интересную книгу авторахо, потому что перебивает эффект от рыдающих блох.
.................................................................... 21 - "УСТАМИ МЛАДЕHЦА...". Оценка: 3. Комментарий: Все это ужасно скучно и вполне просилось на 2-ку. Hо. Hо было несколько мест, в которых автор показал, что если б он не ленился, он бы очень даже смог. Я решил добавить ему балл. Авансом, так сказать. Пример: "Совершенно потеряв ориентацию, я теперь просто брел прямо по едва заметной, пьяно вихляющей между деревьями тропе..." PS: Пьяно вихляющая тропа - это замечательно. Глазки у автора есть. Hо брести по такой тропе "прямо" - непростительный прокол. От лени это. .................................................................... 22 - "SPACE TRIPPER". Комментарий: Внутренние противоречия раздирали меня в процессе выставления оценки данному опусу. С одной стороны... но с другой... С одной стороны здесь пишется именно о том, о чем имеет смысл писать, и опущено то, что не имеет значения для литературы; здесь масса изуми- тельных деталей; в основном верный тон; приличная динамика текста; по- разительная приближенность к теме... Hо Боже мой! Сколько здесь мусо- ра! Какая жуткая небрежность! Скрепя сердце, я вынужден был снять 2 балла. А жаль. Пример: "Он посмотрел в иллюминатор, стараясь разглядеть как можно больше. В этом его ждал немалый успех. Он рассмотрел такие мель- чайшие детали бытия, как самолеты, лайнеры, ракеты "земля-воздух". Ему вдруг показалось, что внизу началась война и Россия подвергается воен- ной агрессии, но предавший родину В.С. загородил ему всю картину, а когда он проплыл дальше, все снова было тихо и спокойно. Вас удивляет, как человек мог обладать таким зрением? А больше вас в этом рассказе ничего не удивляет?" PS: Да, герой посмотрел и увидел все это. Да, обзор ему загоро- дил именно предатель родины. Все очень точно. Hо за каким хером автору понадобилось выкобениваться перед читателем да еще и в такой хамской форме? Здесь ему вообще нет места. |
|
|