"С.Иванов. Дом без родителей" - читать интересную книгу автора

Скажет и смотрит, какое действие возымели его слова. Будто кот,
играющий с мышкой.
- Если вы меня погулять отпустите, я другим ребятам сказки расскажу.
- Если вы мне компотика еще нальете, я баловаться не буду.
- Не выписывайте меня! Что вам, помощник хороший не нужен?..
Я смеюсь.
- Да тебя, наверно, недолго ждать назад!
- Конечно, я скоро приду! Я ведь с умом живу, а не просто так.
Просыпаюсь утром и коплю в себе кашель. Воспитатель придет, я посмотрю
жалобно, а потом как начну кашлять!..
- Ну и симулянт, - говорю я. - Ну и симулянт!..
Петька жмурится - слышит симпатию в моем голосе... Про Ваню он со мной
не говорит никогда. То ли не хочет пускать в свои личные дела, то ли, по
всеобщему детскому свойству, прилепляется душой лишь к тому, кто рядом, в
пределах видимости...

Сережа стал моим "внештатным" сотрудником. Отболел свое, отлежал в
изоляторе.
Теперь приходит каждый день как на службу. Я готовлю для него
какое-нибудь занятие. Перебирать медицинские карты, подклеивать анализы и
выписки, раскладывать лекарства в шкафчиках...
Он молчаливый. День за днем, неделя за неделей отделывается короткими
репликами.
И вдруг спрашивает однажды:
- А вы всегда хотели врачом быть?
- Нет. Сначала хотел быть корреспондентом, в газеты писать.
- Напишите про меня в газету!
- Там не про всех пишут, а про самых интересных. Чем же ты интересен?
- Не знаю. Очки ношу. Единственный в классе...
- А кто у тебя из родных есть?
- Не знаю. Сперва в Доме ребенка был, потом в Сиверской, в Ивангороде
- там хороший детдом. Потом сюда привезли...
Я молчу, потом говорю:
- Я напишу про тебя. Пусть люди знают, что ты есть.
- Спасибо!.. - По нему видно, как рад моему обещанию...

Директор словно специально ускользает от общения. Словно хочется ему,
чтобы медицинские дела его не касались, не отвлекали. И чтобы я, в свою
очередь, не лез в педагогические и хозяйственные проблемы. Как будто можно
выделить в чистом виде медицину, хозяйство, педагогику...
- Воспитателям удобно было, - объяснил он мне, почему забрал
телевизоры. - Посадил детей к "ящику" - и вроде бы они при деле. И у
воспитателей хлопот никаких. Очень меня это раздражало. Хотелось их
заставить работать, а ребят - просто-напросто расшевелить, предложить им
жить осмысленно. Терпел я некоторое время, и "ящики" орали на всех этажах.
А однажды захожу к восьмиклассникам и вижу: телевизор музыкой исходит, на
нем сетка. Нет изображения. А ребята словно не видят. Уставились на экран и
не шелохнутся. Обалдевшие какие-то. Меня это испугало Выключил телевизор и
унес от них. И все другие телевизоры отобрал...
Я не против того, чтобы они смотрели. Но ведь не всё же подряд! Пусть