"Ольга Кай. Саоми" - читать интересную книгу автора

- Можно на "ты". Да, это мое имя.
Показалось странным, что Инга этого не знает, хотя... возможно, Учитель
так ни разу при ней и не назвал своего ученика по имени. Что не
удивительно - он всячески старался скрыть происхождение жившего в его доме
мальчишки, а имя выдавало сразу же.
- За что казнили Учителя?
- Не знаю.
- Как это?
- Есть множество причин, по которым император мог желать его смерти. Я
не знаю, какая именно стала решающей.
Наверняка Инга попросила бы рассказать подробнее - он помнил, как
девочка была привязана к Учителю, и отчасти потому решил, что не будет ее
обманывать. К тому же она теперь тоже вне закона. Ярат сам ответил на
невысказанный вопрос:
- Император тоже был его учеником. И, как говорят, самым лучшим.
Наверное, он опасался, что Учитель возьмет в обучение кого-то еще, хотя...
среди приближенных императора есть несколько отнюдь не худших учеников. Вряд
ли Учитель смог бы справиться со всеми сразу.
- Справиться? В каком смысле? - Инга заинтересованно подалась вперед. -
Он же не собирался с ними драться? Или...
Девушка умолкла, заметив легкую улыбку, приподнявшую уголки губ ее
собеседника. Он сразу же наклонил голову и чуть повернул в сторону - волосы
плотной завесой скрыли лицо от ее взгляда.

...Желтоватая пыль, знойный полдень. Ставни дома прикрыты, потому
шустрая девчонка не сможет увидеть, что происходит на заднем дворе, а с
улицы не разглядеть за оплетенным зеленью забором и пышными ветвями
плодоносных яблонь. На небольшой прямоугольной площадке двое - друг напротив
друга. Один - высокий седой старик, далеко не немощный, его фигуре
позавидуют и многие молодые, особенно из тех, что не привыкли ни работать,
ни двигаться, нежась на мягких перинах и кутаясь в шелка. Второй - мальчишка
одиннадцати лет, с волосами смоляно-черного цвета, длинными космами
болтающимися вокруг худого лица, голубые глаза сосредоточено прищурены, так
что видны только проблески небесной лазури под пушистой каемкой ресниц.
- Твоя очередь, - говорит старик.
Мальчик словно не слышит его слов, по крайней мере, его реакция не
заметна до того момента, когда он вдруг срывается с места и нападает, почти
мгновенно оказываясь в другой точке пространства. Его учитель успевает
уклониться, и мальчишка, пролетая цель, падает, клубочком перекатывается по
пыли и встает, как ни в чем не бывало, чтобы броситься снова. Ему очень
хочется застать учителя врасплох, потому что никакая похвала не будет лучше
собственного осознания достигнутого результата. Пока ему это не удавалось.
Учитель снова отклоняется, но теперь мальчишке приходится и самому,
неосторожно раскрывшись, уходить от встречного выпада. Это почти получилось,
но в последний момент ученик, неловко поставив ногу, оступился и упал. И
снова клубочком в сторону, подальше от противника...
- Неплохо, неплохо, - улыбается Учитель, и заметно, что он
действительно доволен, но мальчишка не видит причин для подобной похвалы и
снова сосредоточенно выбирает момент для следующей атаки...