"Дмитрий Викторович Кандыба. Высшая йога " - читать интересную книгу автора

протоэнергию - матрицу, которая имеет различные свойства, главное ив
которых - это способность изменяться от простого к сложному и наоборот под
воздействием вибрации и всепроникающей пульсации универсального психического
поля, что приводит к поляризации протоэнергетичеокой материи с ее
последующей трансформацией через промежуточные состояния в проявленные
состояния.
Одним из основных признаков, по которому мы относим материю в разряд
"непроявлеаной", служит невозможность вычленения конкретного "куска
Реальности" (или того, что большинству понятнее как "форма").
Разумные существа в проявленных Вселенных являются потенциально
наивысшим уровнем - формой существования проявленной и не проявленной
материи.
Человек - часть нашей Вселенной и сам - Вселенная.
Возможности человека безграничны, В поисках аналога его возможностей
приведем высказывание древних: "Человек более потенциально высокая форма,
чем та, которую мы называем бог". Известно, что человек при специальной
тренировке обладает возможностью управлять бесконечным энергетическим
потенциалом.
Сознание человека в бодрствующем состоянии ведет постоянную запись
Реальности, как бы полностью "занято" этим процессом. То есть (здесь мы
согласны с Вивеканандой), образно говоря, мы "загипнотизированы" этим
процессам "записи" в силу своей биологической эволюции. Мы не можем
произвольно "остановить" этот процесс без специальной духовной практики.
Духовная практика и специальная психотехника позволяют мозгу человека
работать в следующих основных режимах (не считая измененных состояний мозга,
типа гипнотического, медитации, она, различных патологических состояний
и др.):
1. Режим осознаваемого. Нормальное функционирование мозга в
бодрствующем состоянии.
2. Режим работы здорового мозга, когда его функционирование не выходит
за рамки неосознаваемого (в режиме "бессознательного"), то есть
непосредственное субпороговое восприятие внутренней и внешней среды с
недостаточной для осознания в этот момент силой раздражителей.
3. Режим расширенного потенциала мозга -(имеется в виду включение в
режим осознания всего потенциала подсознательного}.
При работе в этом режиме с учителем или преподавателем, последний может
в любой момент выключить способность ученика к самовоздействию и наоборот.
Мозг в этом режиме может работать в трех вариантах:
1) 1 - учитель 2) 1 - учитель 3) 0 - учитель
0 - ученик 1 - ученик 1 - ученик
Переводить мозг в эти подрежимы может как учитель, так и ученик.
4. 'Расширенный потенциал мозга плюс определенный участок организма.
Произвольное управление всеми биопсихоэнергофизиологическими процессами
внутри организма.
5. Расширенный потенциал мозга плюс Непроявленное. Произвольное
управление внутренней и внешней средой через энергетическое поле человека,
планеты, Вселенной.
Тренируясь специальным образом в режиме п. 5 "расширенный мозг плюс
Неправильное", человек может влиять на форму своего "Я" на энергетическом
уровне.