"Дж.Д.Капрара. Психология личности " - читать интересную книгу автора

диссоциацию можно объяснить как естественное следствие того, что психические
системы одновременно обрабатывают более одного потока информации. В целом,
модели параллельной переработки информации демонстрируют, как системы
информации выполняют сложные задачи при отсутствии исполнительных элементов
высшего уровня, контролирующих сам процесс переработки. То есть они
иллюстрируют стратегию объяснения "снизу-вверх", о которой шла речь в
предыдущих главах.
В целях удобства мы говорим о знаниях как о хранящихся в памяти
устойчивых представлениях, хотя и признаем, что многие феномены, которые мы
обсуждаем, могут, в принципе, укладываться в коннекционистские системы, не
предполагающие хранение статических символов.

Роль активированных знаний в интерпретации событий

Значение некоторых событий вполне очевидно. Человек разрешает ситуацию
неопределенности, не только анализируя наличную информацию, но и используя
накопленные знания. Таким образом, наши интерпретации окружающего мира
отражают не только мир, но и нас самих.
Любая ситуация может интерпретироваться с применением ряда разных
конструктов. Друг, отказавшийся принимать участие в групповом обучении,
может восприниматься как самодовольный, застенчивый, ленивый или
независимый. Конкретное содержание конструкта, возникающего в сознании в
подобных обстоятельствах, детерминировано как временными ситуационными
факторами, так и устойчивыми личностными характеристиками воспринимающего
(Higgins, 1996a). Далее мы проанализируем временные источники доступности
конструкта, то есть факторы, временно влияющие на вероятность того, что
конструкт будет использован для интерпретации какого-либо события. Затем мы
рассмотрим постоянно доступные конструкты - конструкты, постоянно
возникающие в сознании у данного человека. Эти конструкты можно понимать как
устойчивые личностные структуры, определяющие стабильные паттерны
индивидуального опыта и индивидуальные различия.

Временные источники доступности конструкта

Конструкты могут стать временно доступными за счет социальных стимулов,
побуждающих людей рассматривать определенный конструкт. Эти стимулы
акцентируют конструкты, то есть повышают уровень активации того или иного
конструкта (Higgins & King, 1981), делая более вероятным его использование
для интерпретации события. Акцентирование может внести качественное
изменение в интерпретацию событий. Хиггинс, Ролс и Джонс (Higgins, Rholes, &
Jones, 1977) акцентировали конструкты черт, прося испытуемых удерживать в
памяти название какой-то черты в процессе чтения. Затем испытуемые
участвовали в якобы не связанном с предыдущим исследовании, где их просили
прочесть описание действий какого-то персонажа. Эти действия были
двусмысленны; например, заявление персонажа о своих исключительных
способностях могло быть проявлением и уверенности в себе, и самодовольства.
Интерпретирование испытуемыми поведения персонажа зависело от содержания
конструкта, акцентированного в якобы не связанном с этим предыдущем
эксперименте. Например, люди, которых прежде просили запомнить слово
"самодовольный", были склонны интерпретировать поведение персонажа как