"Владимир Петрович Карцев. Максвелл (Жизнь замечательных людей)" - читать интересную книгу автора

шестереночки, зацепляющие друг за друга, - как напоминают они рисунки тех же
шестереночек, с помощью которых уже мудрый, гениальный Максвелл пытается
объяснить передачу электромагнитных воздействий от одной точки пространства
к другой! В зримости, предметности мышления Максвелла была его сила, и все
же основная его роль в науке оказалась в том, что он смог перейти к тому,
что нельзя было непосредственно представить, ощутить, - новая наука
постепенно переходила ко все более и более абстрактным категориям, порой не
поддающимся прямому представлению, механической модели.
Период детских игр, заполненный природой, общением с отцом, книгами,
рассказами о родных, "научными игрушками", первыми "открытиями" - типа
обуздания своенравной бадьи, - кончался. У всякого свой образ детства - у
Джеймса Клерка Максвелла идиллия детства рисовалась прохладной летней ночью:
отец поднимал его с постели, бережно брал на руки, завернутого в плед так,
что виднелись только блестящие неземные глаза, выносил на крыльцо их
фамильного небольшого, но "допускающего возможность расширения" дома в
Гленлейре, выполненного из настоящего шотландского камня.
Была темная летняя ночь, и мистер Клерк Максвелл, держа на одной руке
завернутого в плед Джеймса, показывал ему другой рукой на созвездия
северного неба и говорил их названия. И не было для Джеймса высшего счастья
в его удивительно счастливом детстве.


ТЬЮТОР

Отца всегда немного смущало то, что Джеймс не получает систематического
образования. Случайное чтение всего того, что есть в доме. Уроки астрономии
на крыльце дома и в гостиной, где Джеймс вместе с отцом построил "небесный
глобус". Созвездия были выколоты иглой, и, поместив внутрь глобуса свечу,
можно было проецировать на стены "настоящее" звездное небо. Научные игрушки.
Постоянное общение с влюбленным в науку отцом. Жизнь на фоне нетронутой
природы.
В общем, такое образование, на взгляд мистера Максвелла-старшего, было
абсолютно разумным. Сам он, некогда учась со своим братом сэром Джорджем в
Хай-скуле Эдинбурга, до того возненавидел это почтенное заведение, что не
мог представить себе, как он отдаст туда Джеймса.
Да и не очень представлял себе жизнь в разлуке с Джеймсом.
Другая партия - тетушки Джейн и Изабелла - настаивала на
систематическом образовании. Они видели, что в знаниях Джеймса имеются
"чудовищные" пробелы. Тетушки настояли, чтобы Джеймсу наняли воспитателя -
юношу с рекомендациями.
Так и сделали. Тьютором - воспитателем оказался довольно милый юноша,
отсрочивший ради этого свои собственные занятия в колледже. Он поселился в
Гленлейре и, занявшись Джеймсовым воспитанием, сразу понял, какую нелегкую
ношу на себя взвалил. Десятилетний Джеймс много знал - уровень его вопросов
держал тьютора в постоянном напряжении. Кроме того, Джеймс с большим
удовольствием менял регулярные занятия на такие прелестные вещи, как,
например, катанье на бадье. На одном из рисунков Джемимы мы видим Джеймса,
пытающегося ускользнуть от своего тьютора на бадье, а тот, в свою очередь, с
помощью граблей пытается восстановить справедливость и вернуть беглеца к
занятиям. Безмолвными свидетелями этой сцены являются отец с тростью, тетя