"Елена Келлер. История моей жизни " - читать интересную книгу автора

прозрение".


Глава 4. ПРИБЛИЖЕНИЕ ШАГОВ

Самый важный день моей жизни - тот, когда приехала ко мне моя
учительница Анна Салливан. Я преисполняюсь изумления, когда думаю о
безмерном контрасте между двумя жизнями, соединенными этим днем. Это
произошло 7 марта 1887 года, за три месяца до того, как мне исполнилось семь
лет.
В тот знаменательный день, после полудня, я стояла на крыльце немая,
глухая, слепая, ожидающая. По знакам моей матушки, по суете в доме я смутно
догадывалась, что должно случиться что-то необычное. Поэтому я вышла из дома
и села ждать этого "чего-то" на ступеньках крыльца. Полуденное солнце,
пробиваясь сквозь массы жимолости, согревало мое поднятое к небу лицо.
Пальцы почти бессознательно перебирали знакомые листья и цветы,
только-только распускающиеся навстречу сладостной южной весне. Я не знала,
какое чудо или диво готовит мне будущее. Гнев и горечь непрерывно терзали
меня, сменяя страстное буйство глубоким изнеможением.
Случалось вам попадать в море в густой туман, когда кажется, что
плотная на ощупь белая мгла окутывает вас, и большой корабль в отчаянной
тревоге, настороженно ощупывая лотом глубину, пробирается к берегу, а вы
ждете с бьющимся сердцем, что будет? До того, как началось мое обучение, я
была похожа на такой корабль, только без компаса, без лота и какого бы то ни
было способа узнать, далеко ли до тихой бухты. "Света! Дайте мне света!" -
бился безмолвный крик моей души.
И свет любви воссиял надо мною в тот самый час.
Я почувствовала приближение шагов. Я протянула руку, как полагала,
матушке. Кто-то взял ее - и я оказалась пойманной, сжатой в объятиях той,
что явилась ко мне открыть все сущее и, главное, любить меня.
На следующее утро по приезде моя учительница повела меня в свою комнату
и дала мне куклу. Ее прислали малыши из института Перкинса, а Лора Бриджмен
ее одела. Но все это я узнала впоследствии. Когда я немножко с ней поиграла,
мисс Салливан медленно по буквам нарисовала на моей ладони слово
"к-у-к-л-а". Я сразу заинтересовалась этой игрой пальцев и постаралась ей
подражать. Когда мне удалось, наконец, правильно изобразить все буквы, я
зарделась от гордости и удовольствия. Побежав тут же к матушке, я подняла
руку и повторила ей знаки, изображавшие куклу. Я не понимала, что пишу по
буквам слово, и даже того, что оно означает; я просто, как обезьянка,
складывала пальцы и заставляла их подражать почувствованному. В последующие
дни я, так же неосмысленно, научилась писать множество слов, как, например,
"шляпа", "чашка", "рот", и несколько глаголов - "сесть", "встать", "идти".
Но только после нескольких недель занятий с учительницей я поняла, что у
всего на свете есть имя.
Как-то, когда я играла с моей новой фарфоровой куклой, мисс Салливан
положила мне на колени еще и мою большую тряпичную куклу, по буквам написала
"к-у-к-л-а" и дала понять, что слово это относится к обеим. Ранее у нас
произошла стычка из-за слов "с-т-а-к-а-н" и "в-о-д-а". Мисс Салливан
пыталась объяснить мне, что "стакан" есть стакан, а "вода" - вода, но я
продолжала путать одно с другим. В отчаянии она на время прекратила попытки