"В.О.Ключевский. Курс русской истории" - читать интересную книгу автора

соотношению элементов общежития, по степени соглашения разнородных
интересов, в нём действующих.
ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ. Я хочу сказать, что факты
политические и экономические полагаю в основу курса по их значению не в
историческом процессе, а только в историческом изучении. Значение это
чисто методологическое.
Умственный труд и нравственный подвиг всегда останутся лучшими
строителями общества, самыми мощными двигателями человеческого развития;
они кладут наиболее прочные основы житейского порядка, соответствующего
истинным потребностям человека и высшему назначению человечества. Но по
условиям исторической жизни эти силы не всегда одинаково напряжены и не
всегда действуют на житейский порядок в меру своей напряжённости, а в
общий исторический процесс они входят своим действием на житейский порядок
и по этому действию подлежат историческому изучению. Порядок изучения не
совпадает с порядком жизни, идёт от следствий к причинам, от явлений к
силам. Что же, однако, какие именно предметы предстанут пред нами в
изучении, отправляющемся от политических и экономических фактов, и
насколько полно охватит оно народную жизнь? Эти предметы - государство и
общество, их строение и взаимное отношение, люди, руководившие строением
того и другого, условия внешние, международные, и внутренние, физические и
нравственные, устанавливавшие отношение между тем и другим, внутренние
борьбы, какие при этом приходилось переживать народу, производительные
силы, которыми созидалось народное хозяйство, формы, в какие отливался
государственный и хозяйственный быт народа. Всего этого мы коснёмся с
большим или меньшим досугом, иного даже только мимоходом. Может быть,
придется задержать ваше внимание на некоторых глубоких переломах
социальных и нравственных, пережитых нашим обществом. Но чего бы я желал
всего более, это - чтобы из моего курса вы вынесли ясное представление о
двух процессах, коими полагались основы нашего политического и народного
быта и в которых, кажется мне, всего явственнее обнаруживались сочетания и
положения, составляющие особенность нашей истории.
Изучая один из этих процессов, мы будем следить, как вырабатывалось в
практике жизни и выяснялось в сознании народа понятие о государстве и как
это понятие выражалось в идее и деятельности верховной власти; другой
процесс покажет, как в связи с ростом государства завязывались и
сплетались основные нити, образовавшие своей сложной тканью нашу
народность. Но это слишком узкая программа, подумаете вы. Не буду
оспаривать этого и останусь при своей программе. Курс истории - далеко не
вся история: заключённый в тесные пределы академического года, в рамки
учебных часов и минут, курс не может охватить всей широты и глубины
исторической жизни народа. В этих границах преподаватель может со своими
слушателями проследить лишь такие течения истории, которые представляются
ему главными, господствующими, обращаясь к другим струям её лишь поскольку
они соприкасались или сливались с этими магистралями. И если вы из моего
изложения при всех его пробелах вынесете хотя в общих очертаниях образ
русского народа как исторической личности, я буду считать достигнутой
научную цель своего курса.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ. Из общей задачи
исторического изучения мы вывели научную цель изучения местной истории, а
эта цель дала нам основание для плана курса, указала порядок и приёмы