"Анна Григорьевна Князева. Лекции " - читать интересную книгу автора

Задача: Довести до совершенства

наслаждение
= Любовь,
В.П. назвал это сотворчество.

Крайние виды, конечно трудно определимы и называемы. Ненависть и
Любовь, (как получилось сверху вниз).
Что еще нужно здесь сказать: Когда: я требую - это попытка
контролировать ситуацию на 100%. Это , что уже Лазарев определяет. Попытка
контролировать ситуацию. вы можете отлавливать себя и других уже на словах и
на состояниях, которые у человека бывают, слова, которые он произносит: Я
требую, Я злюсь и т.д. Сразу будет ясно насколько процентов он пытается
контролировать ситуацию. где требую - там на 100%,где жду - там 50%/50%. Ну
а там уж можно и даже по мелочам рассчитать. где жду - там 50%/50%,
гденадеюсь -все меньше именьше,и гдеуверен - 0% попытка контролировать
ситуацию.


Как отлавливать свои ощущения.

Для чего мы все это расписываем, сейчас я вам скажу. Для того, чтобы
во-первых: научиться отлавливать себя, свои ощущения. У человека существует
Главный мотив, т.е. основная схема его восприятия ( как бы большая такая),
от нее цепляются более мелкие схемы - это схемы его характера, состояния,
характера. Характер определяет еще более мелкие схемы, характер - это уже
где-то ментальный, астральный план. Дальше идут схемы его поведения - это
эфирный, физический план - действия, поступки, и уже физическое тело -
вообщедействия - уже более мелкие схемы. И что с нами происходит: у нас
искажаются все схемы, одна за другой, и конечно наш Главный мотив. эта
главная задача нами искажена.
Жизнь заставляет развиваться человека таким образом: она заставляет его
подчищать все более и более крупные схемы поведения. Жизнь заставляет
человека подчищать схемы своего поведения.
Но посмотрите, как это происходит: ребенок, например, сначала когда его
обижают, он просто обидчика бьет. И так сказать, ситуация разрешилась на
физическом плане - его ударили, он ударил. Все хорошо, никаких последствий
нет. Потом ему начинают это запрещать. Обстоятельства складываются так -
если он ударит, то ему еще и влетит, еще что-то произойдет...т.е., сама
жизнь заставляет эту схему поведения поменять. У него уже записывается
"бить - нельзя". Ребенок начинает обижаться , он испытывает наэфирном
плане - обиду . Ощущение - страдание у него возникает, но он уже напрямую не
бьет. Он чуть-чуть поплакал, где-то на эфирном плане события разрешились,
произошла разрядка. Дальше эта обида уже переходит в состояние. Его воля уже
подключилась на эфирном плане, у него возникло состояние злости , например,
он уже не дерется - он злится. Тут уже астральный план подключился - у него
астральные пошли удары. Что такое злость - это задачауничтожить . Значит -
удар оттуда, а удар получатся всегда по Желаемому . У того ребенка, конечно,
уже искаженная схема есть в какой-то степени, что только за наслаждения он
держится. Удар по ней происходит, по этому Желаемому , и по тому месту в