"Василий Колташов. Эрос и бюрократия " - читать интересную книгу автора

появляется отчуждение, а также тревожность и нестабильность в его ощущениях.
Личность ребенка оказывается под мощным ударом негативных образов и
поведенческих систем.

Вместе с играми родители контролируют и контакты ребенка, его друзей и
общение. Давая характеристики отрицательным на их взгляд знакомым мальчика
или девочки, взрослые тенденциозно используют перенос негативных
нравственных образов, часто связанных с их реакционными представлениями о
необходимости существования социального и экономического неравенства. Однако
все же, в своем решении запретить маленькому человеку общение с каким либо
сверстником родители и наставники руководствуются отнюдь не рациональными
оценками - их они нередко выдумывают в ответ на возмущенное "почему". Прочно
занимая второе место, банальный расчет в духе "это девочка из богатой семьи"
или "у этого мальчика папа директор фабрики" по распространенности уступает
первенство переносу родителями собственных психических проблем на ребенка и
его окружение. По своей природе явление это носит бессознательный - не
осознаваемый характер. Обе причины семейных репрессий к личным контактам
маленького существа приносят равный вред. Вырабатывая с одной стороны
цинично-прагматичное отношение к дружбе, с другой стороны через перенос
родительских комплексов, они ведут к глубокому травмированиюю еще очень
хрупкой психики ребенка. Заковывают его в вечное одиночество.

Важным фактором воспитания будущего чиновника является страх.
Систематически внушаемый ребенку вместе с другими болезненными ощущениями со
стороны взрослых, он через подавление ответных негативных эмоций ведет к
усугублению общего состояния отчужденности и подменяет собой здоровые
жизненные ориентиры, прежде всего радость. Чувства человека приобретают
искаженный характер. Приучаясь выстраивать свое поведение так, чтобы
избегать последствий неизменного страха (оскорблений и наказаний родителями)
маленькое существо постепенно привыкает к тому, что непрерывная боязнь
является его постоянным состоянием. Ощущением, возникающим из-за
закрепленного в психике правила подавлять естественное возмущение
собственным унижением, то есть желание ответить на него, а не избежать
неминуемой преграды. Все это выступает еще одной причиной толкающей человека
на путь лицемерия и самоизоляции, как по отношению к старшим, так и к
остальному окружающему миру отношений.

На ряду со страхом, существует еще одно важное ощущение - стыд. Нося
физиологический и социальный оттенок, по своей сути оно выражает общую
социально-экономическую природу, заложенную в человека консервативным
воспитанием. Острое чувство стыда, переживаний за свои реальные и
вымышленные недостатки, сопутствующее большинству русских чиновников всю
жизнь и является закономерным выражением табуированности их внутреннего
мира, основы которого закладываются в детские годы.

В дальнейшей жизни у человека происходит закрепление, либо в лучшем
случае частичное снятие, приобретенных в детстве болезненных черт. Однако
даже если на протяжении жизни у личности, избравшей путь бюрократического
существования, и разрешаются некоторые психические противоречия, связанные с
прошлым, то усугубление других проблем, неизбежное в данной системе, ведет к