"Л.Л.Коноплина. Уроки доброты" - читать интересную книгу автора

2. Почему на улице можно редко встретить инвалида на коляске?
3. Что я могу сделать для того, чтобы мой город был удобным для всех?


УРОК 5. ЭКСКУРСИЯ "МОЙ ГОРОД - УДОБНЫЙ
ДЛЯ ВСЕХ?"

Цель урока: провести экскурсию на предмет доступности города для
инвалидов и пожилых людей. Научить детей оказывать помощь инвалиду, который
спускается по лестнице без перил.

Материал: линейка.

Учитель ведет детей на экскурсию:
Объект "Моя школа", измерить высоту ступенек (правильная ступенька
должна быть высотой не более 12 см), определить наличие перил. Ребята, как
выдумаете, можно ли нашу школу считать удобной для всех?
Объекты "Магазины, аптеки, дома и т.п." по пути следования экскурсии.
Задание то же (см. п. 1).

На одной из лестниц нужно показать детям, как надо правильно помочь
инвалиду спуститься с лестницы, которая не оборудована перилами (См. Фото).
При оказании помощи обратить особое внимание на то, чтобы помогающий
человек поддерживал инвалида за руку, свободную от трости или костыля. В
противном случае инвалид лишается своей опоры и может даже упасть.

УРОК 6. ВИКТОРИНА

Цель урока: закрепить материал по пониманию инвалидности.

Разделить ребят на 2 группы. Задавать каждой группе поочередно вопросы.
Ответы фиксировать на доске, разделив ее на 2 части.
За правильный и полный ответ - 10 очков (за другие ответы по усмотрению
учителя). Если первая группа ответила не совсем правильно, то вторая группа
может делать дополнения, зарабатывая дополнительные очки от 1 до 10 (по
усмотрению учителя). Группу- победитель наградить или поблагодарить (по
усмотрению учителя).

ВОПРОСЫ

Кого называют "инвалидом"?
Какие виды инвалидности вы знаете?
Что такое "пандус"?
Кому нужен "пандус"?
Кто верный друг одинокого инвалида? (Кот)
Как помочь инвалиду или пожилому человеку спуститься с
лестницы без перил?
Что нужно сделать, чтобы твой город был городом удобным для
всех людей?
Что такое жилая доступная среда для инвалида?