"Януш Корчак. Когда я снова стану маленьим" - читать интересную книгу автора

Вацек испугался, что они поссорятся, и говорит:
- А помнишь, как мы в тигров играли? Помнишь, он из цирка убежал, а я
был укротителем?
Мы говорим о дрессированных животных, кто каких видел. О львах,
которые скачут через огненные обручи, о слоне, который умеет ездить на
велосипеде. Об обезьянах и собаках.
О собаках интересно говорить, потому что их каждый сам видел, а про
других животных все больше слышали или читали.
У Фелекова дяди есть собака, которая служит, носит поноску, умирает и
никого к себе не подпустит. А тут приезжал на побывку один солдат, так у
него была дрессированная собака, и он проделывал с ней во дворе разные
штуки. Солдат показывал ребятам винтовку со штыком и рассказывал о
пулеметах и бомбах.
- Начнись война, я бы сразу пошел добровольцеем!
- Сперва спроси, возьмут ли. Мал еще!
Вздох.
Мы говорим о собаках-водолазах, о том. что у них. наверное,
плавательные перепонки, как у уток, и что они спасают утопающих. И об
утопленниках. Уже стемнело, и разговаривать об утопленниках страшно.
- Нам учитель в школе про эскимосов читал.
Мы говорим об эскимосах и о школе.
Вот было бы хорошо, если бы настоящие путешественники, изобретатели и
военные рассказывали в школах о том, что они делают и что видели!
- Нам один раз учительница рассказывала, как она ездила в Татры. Какая
была буря, молния! Когда человек сам что-нибудь видел, он об этом совсем
по-другому говорит, не то что по книжке. Куда интереснее,
- Ну да, путешественники много чего рассказывают, да только взрослым.
Станут они с ребятами разговаривать!..
Мы притихли. А сторож свет зажигает на лестнице. Увидел нас и гонит.
- Вы что тут в потемках делаете? Идите-ка домой!
И так подозрительно нас оглядывает, будто мы тут что-то плохое делали.
Наверное, думает, что мы курили, потому что рядом спичка валяется,- то на
спичку посмотрит, то на нас.
Может быть, нам это только показалось, но обидно, когда тебе не верят.
И еще у них есть привычка при случае припоминать все зараз. Пока тебя не
видят, так ничего, а как заметили, сразу:
"Застегни пуговицу. Почему у тебя башмаки грязные? А уроки ты сделал?
Покажи уши, остриги ногти!"
И мы начинаем избегать взрослых, прятаться от них, даже если ни в чем
не виноваты. А чуть только взрослые на нас взглянут - мы уже ждем
замечания. Потому-то мы и не любим подлиз. Он, может, даже и не подлиза,
ко, если чересчур много вертится около взрослых, не боится их взгляда,-
значит, он с ними заодно.
Когда я был учителем, я поступал, как все взрослые. Мне казалось, это
хорошо, что я все вижу, на каждую мелочь обращаю внимание. А теперь я
думаю: нет, неправильно это. Ребенок должен чувствовать себя свободным. А
если уж хочешь сделать ему замечание, так говори не то, что случайно пришло
в голову, а то, что действительно хочешь сказать.
Ну хорошо, мы сидим на лестнице в потемках. А как же еще нам сидеть,
если свет не зажжен? Сидим, разговариваем. А скажи, что мы разговариваем,