"Николай Курдюмов. Педагогическая опупема " - читать интересную книгу автора

учителю почти не приходится ничего говорить, а ученикам некогда раскрыть
рот.
3. УЧИТЕЛЬ, ПОМНИ: ТЫ - ХОЗЯИН НА СВОЕЙ ТЕРРИТОРИИ! Первые встречи с
классом решают главное: кто кем будет управлять. Кто - кого? Есть классы,
позволяющие собой управлять - приучены с началки. А есть оторвяги, которые
бьются до последнего. И есть куча учителей, которыми управляют ученики. И мы
уважаем и помним только тех учителей, которыми нельзя было управлять!
Посему, ты обязан быть хозяином в классе. ОБЯЗАН. Это не имеет
отношения к демократизму: хороший хирург не советуется с больным, хороший
механик не слушает мнений хозяина сломанной машины. Без результата нет
никакой демократии. Здесь - класс, твоя работа, твой цех. Здесь ты занят
своим делом и обязан получить результат. Только ты знаешь, как его получить.
И всякий, кто тебе мешает, подставляет остальных. И все это понимают.
И поэтому, несмотря на установки начальства типа "не имеете права
выгнать" - в своём классе ты имеешь право делать всё, что необходимо для
проведения урока. Ты - дирижёр, и никто не должен тебе мешать. Любые
провокации, подначки, приколы, наглое кокетство и явное манипулирование -
всё должно отлетать от тебя, как от стенки горох. Каждый должен понять и
сделать всё, что ты запланировал. Всё остальное - на перемене, за дверью, но
не на уроке!
Ты должен точно знать, что ты тут делаешь. Ты тут не общаешься, не
выясняешь отношения, не воспитываешь, не снисходишь и не сеешь. ТЫ ТУТ
РАБОТАЕШЬ. И результат твоей работы - работа учеников, хотят они этого, или
нет!
И это, кстати - самое лучшее воспитание из всех возможных.
Всё решает самая первая встреча. Вот врывается толпа с шумом и
грохотом: ну-ка, проверим, что тут за новый учитель! Спокойно, как удав,
жду, пока успокоятся. В голосе - сталь конкретного решения. "Не-а. Не
понравилось, как вошли. Пробуем ещё раз. Брысь!!! " На третий раз народ уже
вполне способен слушать. Теперь нужно сразу расставить точки над всеми "i".
"Сели. Сейчас я честно раскрою вам карты. Кто не услышит, я не виноват.
Правило номер раз: в моём классе, от звонка до звонка, всё решаю только
я. Не родители, не директор, и не вы, а я.
Правила работы я сообщу позже. А правило поведения у нас одно. Я делаю
замечание один раз. Просто показываю пальчиком: мешаешь. После этого я имею
право без всякого предупреждения, тихо и нежно взять объект за шкварник и
культурно вывести за дверь.
Обычно я так и делаю, и сопротивление бесполезно. И если это произошло,
в журнале тут же появляется кол. Его можно исправить только на четвёрку, но
это уже трудно. А не исправил - пусть стоит, он твой, заслуженный: ты ведь
САМ решил не работать. Кто не понял - разрешаю задать вопросы".
Знаете, это нормальная и честная позиция. Мне потребовалось применять
это правило только в начале года - до тех пор, пока народ не убедился, что я
его действительно применяю. Позже - только иногда, в крайних случаях.
Это - важнейший момент. Класс - это просто люди. И несмотря ни на какие
школьные правила, этика в классе - реальная, человеческая. Два следующих
пункта - пример тому.
4. СКАЗАЛ - СДЕЛАЙ. Если ты всегда говоришь то, что делаешь, и делаешь
то, что говоришь - у тебя не будет никаких проблем с дисциплиной.
Вообще, злиться на ребят - слабость, беспомощность, неспособность