"Валерий Куринский. Когда нет гувернантки...(Автодидактика для детей и взрослых) " - читать интересную книгу автора

Валерий Куринский

Когда нет гувернантки...

Автодидактика для детей и взрослых

Москва - Санкт-Петербург - Нью-Йорк 1997

Куринский В. А.,1997

"Автодидакт ",1997

О словах-пришельцах, а также понемногу обо всем, о чем пойдет речь
дальше...

Вы слышали о "контактерах" с пришельцами из Космоса? Где только непишут
о них - в газетах, журналах, книгах. И кто только о них не говорит -дедушки,
бабушки, мамы и даже малыши из подготовительной группы. Кому изэтих
"контактеров" верить? Может, кто-то сказал неправду? Иногда такслучается,
даже когда человек уверен, что сказал правду (неправда естьправда для него).
Контакт с правдой и должен занимать нас прежде всего,когда мы говорим на
какую-либо тему. Но я заговорил о контактерах совсем непотому, что собираюсь
посвятить им эту книжку.
Мы использовали иностранное слово "контакт". И еще - производное отнего
"контакте?". А остальные слова в языке - родные или иностранные? Выэтого еще
не знаете, контактируя со словами. Они, должно быть, как живойчеловек, как
нечто, приходящее из Космоса.
Маша с первого этажа и Сережа с четвертого -тоже контактеры. Потому
чтослово - пришелец в каждом детстве. Когда вы были совсем маленькими,
словаотождествлялись у вас с предметами (то есть были тем же самым, что
ипредмет, который они обозначают). А когда подросли и пошли учиться в
школу,стали их часто безвозвратно разъединять - слово и предмет (я говорю
обабстракциях).
Со словами, переставшими быть предметами, скучно. А как они
перестаютбыть предметами? Очень просто - я не понимаю чего-то и использую
слово безпонимания. Детям часто объясняют то, что вы могли бы понять только
тогда,когда увидели бы собственными глазами. Слова остаются словами, если не
былоувидено и услышано то, что в них заключено. Поэтому нет контакта с
сутьюслова. А где же суть? Суть - в кончиках пальцев, в переживаниях,
которыепоявляются, когда видишь изображенное этим словом наяву, в жизни.
Можно мысленно ощупать форму предмета, можно нарисовать его
самому,можно спеть вслед за ручьем то, что он прожурчал. Можно подражать
пениюптицы - как какой-нибудь пустельги. И каждый раз эта проба будет
такой,какой еще не было никогда. Поэтому и смысл понятого будет иным в
каждомслучае. Мы пользуемся знаками - плюс и минус, например, цифрами,
буквами идругими. Плюс - две перекрещенные палочки - означает прибавление,
сложение,сочетание одного с другим, означает, что чего-то станет больше. В
этом знакетоже есть смысл. Его автор взял палочку и прибавил к ней еще одну.
А чтобыполучился другой знак - минус - отнял палочку. Если будешь знать,
какпридумали эти два знака, запомнишь их хорошо. Так точно и со словами.