"А.Н. Леонтьев. Биологическое и социальное в психике человека" - читать интересную книгу авторания зависит от точности интонирования?
Ответ на этот вопрос нам дали опыты, которые состояли в следующем. С испытуемыми, обладающими неразвитым тональным слухом, мм повторили опыты по сопоставительной методике, но с одним дополнением. От них требова- лось, чтобы они громко интонировали (пропевали вслух) высоту предъявляе- мых им звуков. В результате оказалось, что у всех испытуемых включение вокализации каждый раз понижало пороги выделения. Приведу два наиболее выразительных примера. Вот результаты, полученные у испытуемого 59, принадлежащего ко вто- рой, промежуточной группе. (Я буду указывать величины порогов в центах, т. е. в единицах музыкально логарифмической шкалы, равных 1/200 тона.) Первый опыт (без пропевания) ■ порог выделения равен 385 центам. Во втором опыте вводится пропевание и порог падает более чем в 4 раза ■ до 90 центов. Третий опыт (без пропевания) ■ порог 385. Четвертый опыт (с пропеванием) ■ порог снова 90. Наконец, пятый опыт (без пропевания) ■ порог опыта повышается до 335 центов. Перехожу ко второму примеру. Испытуемый 82. Он относится к группе тонально глухих. В первом, третьем и пятом опытах, которые шли без пропевания, этот испытуемый не мог дать правильного суждения об относительной высоте раз- нотембровых звуков даже при различии их на 1200 центов. В опытах же с пропеванием, т. е. во втором и четвертом, он смог про- ны 135 центам (что в зоне 300 Гц составляет около 22 Гц). Итак, включение в процесс восприятия основной частоты звуков во- кальной деятельности (пропевания) дает отчетливое уменьшение порогов вы- деления8. Для проверки этого положения мы провели некоторые контрольные и до- полнительные эксперименты. Они полностью подтвердили наш вывод о решаю- щей роли в выделении основной частоты активности вокального аппарата9. Исходя из этого, мы перешли к экспериментам по активному формированию собственно тонального слуха у тех испытуемых, у которых эта способность оказалась несформировавшейся. Конечно, испытуемые, с которыми мы вели опыты, обладали разными осо- бенностями и, главное, имели не одинаковый начальный уровень. Прежде всего среди наших испытуемых оказались такие, которые не могли достаточ- но правильно "подстраивать" свой голос к звуку ■ эталону, подаваемому электрогенератором. Мы начали с того, что попытались "наладить" у них этот процесс. Экспериментатор, указывая испытуемому на неточное интони- рование, поощрял его попытки изменить высоту звука в правильном направ- лении и, конечно, отмечал момент совпадения высоты вокализирующего звука с высотой звучащего эталона. Обычно такая "наладка" занимала от 2 до 6 сеансов. Всего через такие "тренировочные" опыты было проведено 11 испы- туемых. Общий результат этих опытов состоял в том, что после них пороги выде- ления сильно снижались, особенно в тех случаях, когда испытуемые науча- лись подстраивать свой голос безошибочно10. |
|
|