"Экард Линд. Апортировка весело, быстро, четко " - читать интересную книгу автора

IPO для возвращения собаки с предметом применяется та же комбинация слов, то
можно исходить из того, что собака должна вернуться в том же темпе (или
приблизительно в том же), в каком она бежала за предметом.
Во всяком случае собака, которая туда устремилась галопом, а
возвращается рысью получит оценку ниже, чем та которая бежит галопом в обоих
направлениях. Для общего зачета следует учитывать, наряду с видом бега и
темпом, еще и другие критерии: "Охотно ли собака выполняет задание?" и
"представляют ли собака и дрессировщик спаянную команду, для которой
характерны обоюдная интуиция, концентрация и заангажированность?". Лишь
тогда, когда эти качества в полной мере присутствуют, судья может
производить градацию в соответствии с современными спортивными требованиями
в "V критериях" (для непосвященных: V - "отлично" от 96 до 100 баллов).
Общее впечатление должно оцениваться выше, чем отдельные детали. И для
зрителя общее впечатление также является решающим. Но чем объяснить, что
именно апортировка оставляет у зрителей сомнительное впечатление? -
Множеством маленьких ошибок, таких как "слишком медленная реакция собаки",
"неправильная посадка собаки", "вялое управление собакой" или
"неудовлетворительное завершение подноса предмета"? - В чем, собственно,
суть упражнения?
Ну, проблема всем известна: собака охотнее бежит за предметом, чем
возвращается с ним. Почему она должна охотно возвращаться, где по прибытии,
чаще всего, ей будут указывать на ошибки, если вообще не накажут? Многие
пытаются, поэтому, сделать возвращение собаки приятным, играя с ней. И,
действительно, играя, собака быстрее бежит назад. Но все-таки во многих
случаях не достаточно быстро и уверенно. Часто даже собаки, воспитанные на
игре, возвращаясь, переходят на рысь или за несколько метров от
дрессировщика заметно замедляют бег. Этот феномен многие инструкторы и
спортсмены рассматривают как доказательство их утверждения, что "В игре
нельзя обучить хорошей апортировке". Да, нельзя научить, при условии
описанных обстоятельств. Но виновата здесь не игра, а противоречивые
методические подходы. Пока у собаки, играющей на "разряженном поле",
присутствует страх перед болью и психическим давлением, она не сможет
свободно проявить себя в игре. Многие собаки бегают медленно, чувствуют себя
неуверенно и выглядят скованно. Выжидательная позиция часто выражена страхом
и нежеланием работать вместо радостной готовности. Многие собаки прижимают
уши, держатся на расстоянии, напрягаются и, хотя в их глазах отражается
"внимательность", но какая же это внимательность? Чего ждут эти собаки?
Нередко апортировочный предмет они бросают прямо к ногам дрессировщика. Это,
конечно же, производит удручающее впечатление.
Но наряду с непоколебимо уверенными сторонниками принудительных
методов, все больше появляется людей, которые хоть и практикуют методы
принуждения, но искренне хотели бы обучать через игру. Если бы они точно
знали, что только именно так можно добиться успеха. Они применяют жесткий
метод, думая, что иначе нельзя достичь "высоких результатов" в быстроте и
надежности. Они уже видели "играющую" - апортировку, но она их не вполне
убедила. Возможно они и сами пытались ее испробовать - с таким же
неубедительным результатом. Беспокоит также, что в профессиональных кругах
слышатся высказывания: "Если хочешь побеждать, то играя, этого не
добьешься - тут нужны другие подходы и т. д.". Выступить против такого
ошибочного мнения, которое базируется на неполном знании процессов обучения