"Н.В.Малярчук, Ю.Я.Артюхов. Восхождение (книга 8) " - читать интересную книгу автора

вскармливанием. Однако крепостью здоровья и долгожительством "чистые
ясновидящие" не отличаются.
Можно сделать вывод, что чрезмерная специализация или кастовость в
данном цикле попросту не предусмотрена, а потому и не стоит идти наперекор
Создателю: то, что хорошо для насекомых - для гуманоидов смертельно опасно и
наоборот.
Следует сразу оговориться, что помимо "экспериментальных ясновидящих",
существуют и нормальные. Д.Андреев, Е.П.Блаватская, А.Бейли, супруги Рерихи.
Над ними, конечно, тоже поэкспериментировали, однако этим высоким душам
довольно сложно было навязать какие-то новшества, так как у них
паранормальные способности развивались на протяжении многих воплощений. За
счет этого им удалось действительно принести на землю что-то новое.

Попробуем разобраться, чем же отличаются естественные паранормы, от
искусственно выведенных. Судя по тому, что известно о той же Блаватской или
Д.Андрееве - они не ждали информации с небес, а сами активно ее искали.
Более того, каждый пытался систематизировать полученные данные и увязать с
современным уровнем науки. То есть они проявляли столь нежелательную для
учителей активность.
Если допустить, что паранормы, наподобие Рерихов, Блаватской, Андреева
развивались в соответствии с замыслами Творца, то есть правильно - значит,
мы имеем объект для подражания или своего рода эталон. Далее, можно
заключить, что ясновидения в "чистом виде" быть не должно, так как теряется
его всякий смысл.
Следует допустить, что ясновидение и яснознание должны развиваться
параллельно, причем их желательно не разделять. Яснознание - это особый
способ мышления, основанный на возможностях обрабатывать большие объемы
информации, использовать технику виртуального моделирования, а также
обширнейшие кладези информации, накопленные предыдущими цивилизациями за
несколько миллиардолетий (в том числе неземными и негуманоидными).
Как видите, яснознающий должен обладать целым рядом сонарных линий: для
того, чтобы иметь возможность изучить объект исследования; сопоставить
данные с другими исследованиями; накопить, обработать и систематизировать
информацию; проследить динамику изменения объекта исследований во времени и
пространстве. Для всего этого существует соответствующая техника на тонких
планах, аналогичная различным земным измерительным приборам и компьютерам.
Но для того, чтобы ею воспользоваться необходимо ясновидение третьего типа,
при котором микропроцессор вживлен в кору полушарий и в тоже время
присутствуют собственная воля и разум для того, чтобы провести нужные
изыскания.
Можно провести в данном случае аналогию с обычным обучением. Вначале
дети внимательно слушают, что им говорит учитель, затем практикуются в
полученных знаниях, потом некоторые из учеников идут дальше и открывают
новые горизонты. Яснознание также должно идти параллельно с ясновидением:
получение информации должно происходить поэтапно и сопровождаться
систематизацией, практикой, экспериментами.
В случае разделения на "смотрящих и интеллектуалов" получаем примерно
следующее: одни не полностью воспринимают информацию, а другие на основе
таких данных пытаются делать выводы, а заодно и прогнозы для касты
"руководителей", которые в свою очередь не в состоянии получить информацию и