"К. Мелихян. Учебные записки [humor]" - читать интересную книгу автораИзвестно, что в 9 -- 10 вв. была разработана система приемов танка , что
привело к разрушению и полному исчезновению банка и мондо-ута . Совершенствованию техники танка способствовали систематические турниры -- "утаавасэ ". С годам происходило осовременивание танка . И огромную роль сыграл здесь реформатор танка Масаоки Сики (1867 -- 1902). Так, способность фотографировать местность у танка появляется благодаря технологии сясэй , что было бы невозможно без Сики. Кроме танка , суровые воины нуждались в новой форме -- има┬. Размер этой формы был, конечно же, меньше размера танка . На базе танка была создана рэнга, представлявшая, собственно, цепь танка . Упрощение рэнга привело к возникновению хайкай-рэнга . Затем уже на базе части танка была сконструирована хокку, что явилось еще большим упрощением танка, но придало хокку большую подвижность, чем у танка . Но что сделал из хокку поэт Бас┬ ? Он сделал из хокку хайку! В конце прошлого столетия в противоположность ута и в отличие от вака и хайку зарождается си , и в частности, синтайси , которая вплотную приблизилась к има┬ и нагаута . На сегодняшний день основу японской поэтики составляют, как вам хорошо известно, стопа ( тэйсоку ) и ударение ( учи ). Ударение может производиться как всей стопой ( тэйсоку ), так и подъемом стопы ( хайсоку ), ребром стопы ( сокуто ), подушечкой стопы ( коси ) и пяткой ( кагато ). Возьмем несложный пример. Если противник пытается вам провести, допустим, нэко аши дачи и тем самым уклоняетесь от его смертельного сюто учи , страхуясь надежным моротэ удэ укэ , и одновременно встречаете его мощным джудан маэ гэри кэкоми и добиваете простым маваси . Й-я! Сипасиба за внимание. Спящая Венера Запись в книге отзывов Да, гениальный итальянский художник Джорджоне, конечно, талантлив. Потому что написал много талантливых картин. И все разные. Но больше других мне не нравится "Спящая Венера". Ну что может привить ребенку картина с изображением красивой женщины, лежащей в некрасивой позе? Не скрою, женщина на картине спит. Но зачем же сбрасывать с себя одеяло? Я, например, когда сплю, всегда натягиваю его до ушей. Теперь возьмем ее ноги. Посмотрите, какая извилистая линия. Это не наша линия, товарищи! Наша линия прямая! Тем более -- в воспитании школьника. И наша женщина никогда не будет ходить с такими ногами. Теперь возьмем, я извиняюсь, бюст. Великоват он ей, товарищи! (Я замеряла циркулем. Я сама -- преподаватель геометрии). И я уверена: наша женщина с таким бюстом ходить не будет. Она будет падать. Причем на спину. А теперь я хочу спросить: что возбудит в подростке эта женщина? Она возбудит в нем мысль. Что все женщины такие. |
|
|