"Николай Млекоченко. Мне нужно достичь 798к по счетчику СИ (Сборник)" - читать интересную книгу автора

пороге стоял Вениамин Антонович, а сзади толпились все остальные ученики
моей группы. Выражение лиц у них было такое, будто они увидели что-то очень
смешное. Было похоже, что в этот момент я оставался единственным, кто
совершенно не имел поводов для смеха. Я успокоился и занял свое место за
столом. Помешкав, остальные ученики последовали моему примеру. Учитель
продолжал стоять. Он начал урок:
- Сейчас вы стали свидетелями действия простейшего охранного
заклинания, рассчитанного скорее на людей, чем на Иных. Но об таких
заклятьях мы будем говорить не на сегодняшнем уроке. Также я хотел вам
напомнить, что в магическом мире лучше не трогать чужие вещи, пусть даже они
выглядят самыми безобидными. А сейчас мы можем ненадолго вернуться к теме
предыдущего нашего урока - амулетам. Как вы видите, имеющийся у меня амулет
до сих пор светит. Теперешний его цвет означает, что в нем сейчас осталась
только половина от его максимальной емкости. За полтора часа до исчерпания
цвет амулета станет кроваво-красным.
Переходим к сегодняшней теме, которая звучит как "Магические книги.
Основные данные". Конечно же, вы могли что-то слышать по этой теме ранее. Но
всем, кроме Елены Анатолиевны, я советую забыть эти заблуждения и начинать
учить заново. Это поможет вам правильно истолковать то, что я буду сейчас
рассказывать.
Можно выделить два типа магических книг. К первому типу относятся
книги, действительно имеющие магическую основу. Все они были созданы до
того, как в Европе стали использовать бумагу. Поэтому часто они существуют
только в одном экземпляре. Иногда такие книги являются очень важными
артефактами. Пока что я не буду называть вам примеров, так как названия
древних книг ничего вам не скажут.
Вторая категория магических книг также имеет отношение к магии. Но они
более современные. Часто они печатаются в специальных типографиях с
соблюдением некоторых условий. Это или копии старинных книг, которые делают
важные магические знания более доступными, или труды магов современности. В
качестве примера я могу привести ваши учебники, которые вы с сегодняшнего
дня получаете. Встаем все со своих мест и идем в библиотеку.
Учащиеся вышли из-за стола, и пошли к выходу из кабинета. Идущий
впереди Вениамин Антонович показывал дорогу. Я спросил:
- А почему нет других учеников? Что, они не получают книги?
- Они уже все получили. Мы получаем учебники позже всех?
- А почему?
- Наша группа рассчитана на самых начинающих учеников. Остальные группы
начали учиться гораздо раньше, чем вы.
- А сколько вообще длится процесс обучения?
- Иного учат столько времени, сколько он хочет или может. То есть пока
имеется что-то, что Иной теоретически способен делать, но еще не умеет, его
будут учить магии.
Увлекшись разговором, я не заметил, что мы уже подошли к дверям
библиотеки. Группа зашла в помещение, и учитель отошел с кем-то поговорить.
За столом сидел один из библиотекарей. Я подошел к нему и спросил:
- Доброе утро. Скажите, а у вас здесь есть художественная литература?
- Давно мне не задавали такой вопрос. В основном молодым Иным хочется
сначала научиться применять магию, и художественная литература их не
интересует. Но раз ты уже спросил, я покажу тебе несколько книжек.