"Тимофей Печерин. Звезды любят сильных " - читать интересную книгу автора

не донести мне этих...
Он имел в виду тушки падальщиков, которые я держал в руках. Они
действительно не были легонькими. Ну, а я не мог не согласиться. Ибо, к тому
времени был готов убить за возможность промочить горло.


* * *

Один из сильнейших страхов школьника, по крайней мере младшего - это
когда в школу вызывают родителей. Правильнее, наверное, говорить, не
"родителей", а "родителя", потому, как даже одному из них бывает трудно
выкроить время для столь неприятного события. Плотный рабочий график, так
его перетак! Хорошо отцу - у того оказалась на это время как раз назначена
встреча с очередным клиентом. А вот для мамы еще неизвестно, что "меньшее
зло". То ли переливать из пустого в порожнее в офисе, зевая и поглядывая на
часы, кляня на чем свет стоит начальство, которое к концу рабочего дня может
подкинуть срочное дело, а само со спокойной совестью разъехаться по домам.
То ли сидеть в пустом классе рядом со своим чадом и краснеть за него,
выслушивая монологи учительницы.
Вопреки прогнозам ученых и мечтателей докосмической эры, нас,
цивилизацию межзвездных полетов, по-прежнему ведут к знаниям живые учителя.
Точнее, учительницы, ибо доля мужчин в составе педагогического коллектива,
по крайней мере, нашей школы, составляло где-то одну десятую. Правильно, что
это за профессия для мужика? Мужчина должен пахать, деньги зарабатывать и
делать свой дом полной чашей, даже если эта чаша наполнена синтетическим
напитком или зловонным дерьмом. Были, конечно, эксперименты по автоматизации
учебного процесса, давно уже были, да только провалились с треском. Все эти
лекции с экранов, да тесты и несколькими вариантами ответов, не способные
ничего выше рефлекса, выработать у учеников. Про неврозы и истерики у
дошколят, участвовавших в эксперименте с "Робо-няней" в моем родном городе,
я уже молчу. Тогда, даже до уголовного дела дошло. Не будь у фирмы,
вздумавшей таким образом "скрасить" детство "цветов жизни", адвоката с
хорошо подвешенным языком и хваткой тельбирского червя-паразита, загреметь
бы ее руководству за решетку. А так все ограничилось закрытием данного
конкретного проекта и переключением этих адептов автоматизации на другие:
"кибер-официант", "авто-конструктор" и, конечно же "живой унитаз" с приятным
таким голосом. Когда я вспоминаю эти выкидыши научно-технической мысли, я
жалею, что помимо Музея Колонизации, сохранившего для нас славные страницы
истории, нет на нашей планете другого музея. Где демонстрировались бы все
эти уродцы, лучше со своими создателями, как живое предостережение нам,
крепким, как известно, задним умом.
Но мысли эти пришли ко мне потом, спустя, минимум, десяток лет. А пока
я со своей матерью сидел напротив учительницы, молча кивая на ее возмущенные
излияния. Причина же их была пустячная, как полагал я тогда. Всем знакомо
сочинение "как я провел лето". Все писали и не раз. И я в тот раз впервые
написал. Только, в отличие от одноклассников, что, как один, живописали
"пикники на природе" (в километре за чертой города, дальше опасно) или
полеты в гости к бабушке в другой город, я решил соригинальничать. Согласно
своему сочинению, я летал в космос, открыл новую планету, охотился там на
"крылатых кусак" (рисунок прилагается) и, в конце, с обидой констатировал,