"Дмитрий Поспелов. Десять "горячих точек" в исследованиях по искусственному интеллекту" - читать интересную книгу автора

"Почему Петя покраснел?" На основании какой информации она сможет это
сделать? Как мы сами отвечаем на подобные вопросы?
Проблема поиска релевантной некоторому тексту информации пока остается
нерешенной. В этой области пока больше вопросов, чем ответов. В ближайшие
годы новые поколения ученых должны внести в решение этой проблемы свою
лепту. Возможно, что появление энциклопедических баз знаний облегчит эту
задачу.

5. Понимание текстов

Что значит понять текст? Ответ на этот вопрос, приемлемый в равной
степени для лингвиста, психолога или философа, отсутствует. Феномен
понимания во многом еще остается загадочным. В интеллектуальных системах
имеется способ уточнить интерпретацию этого термина. Можно, например,
считать, что система понимает введенный в нее текст, если с точки зрения
некоторого человека (или группы экспертов) она правильно отвечает на все
вопросы, связанные с информацией, отраженной в тексте.
Такая интерпретация связана с классификацией типов вопросов, которые, в
свою очередь, определяют уровни понимания текста. На первом уровне все
вопросы прямо связаны с предложенным текстом и ответы на них в явном виде
содержатся в этом тексте. Если использовать вышеприведенный текст про Петю,
съевшего конфеты, который был приведен выше, то вопросами первого уровня
могли бы быть, например, следующие: "Куда залез Петя? или "Что сказала
мать?". Вопросы второго уровня требуют специального логически получаемого
расширения текста. Ибо ответы на них в явном виде в тексте отсутствует.
Пример такого вопроса: "Почему конфет стало меньше?". Ответ на такой вопрос
опирается на некоторую схему рассуждения. Третий уровень понимания связан с
расширением текста за счет привлечения релевантных знаний. Пример такого
вопроса был приведен при обсуждении соответствующей проблемы. Но возможны и
более высокие уровни понимания. Например, уровни, связанные с тем, что текст
понимается не буквально, а метафорически. Особым случаем понимания текста
является вычленение из него прагматической составляющей, некоторого
руководства к действию. Такая интерпретация процесса понимания тесно связана
с задачей планирования поведения на основе текстового описания условий и
целей.

6. Синтез текстов.

С проблемами поиска релевантного знания и понимания текстов весьма
тесно соприкасается еще одна проблема, привлекающая сейчас внимание
специалистов, работающих в ИИ. Она связана с разгадкой механизмов, лежащих в
основе процедур порождения текстов на заданную тему. Без ответов на
возникающие тут вопросы нельзя организовать полноценный обмен информацией
между людьми и системами искусственного интеллекта. Ибо механизм генерации
целенаправленного текста вместе с механизмом анализа и понимания текстов
образует основу процесса коммуникации - главного процесса в организации
человеческого поведения и реализации всех видов его деятельности.
Как и процесс понимания, процесс синтеза текстов имеет многоуровневую
структуру. После зарождения мотивов его генерации и осознания целей, которые
предполагается достигнуть в акте общения, наступает этап порождения