"В.Г.Пушкин, А.Д.Урсул. Информатика, кибернетика, интеллект (Философские очерки) " - читать интересную книгу автора

этим необходимо более детально исследовать роль информации в
интенсификационных процессах, где, например, открываются возможности
построения информационных моделей интенсификационных процессов на основе
тех или иных общих представлений об информации.

Так, согласно концепции информации как отраженного разнообразия,
передаваться может лишь разнообразие, то есть элементы сообщения, в чем-то
отличающиеся друг от друга. Тем самым идея информации в общем виде включает
в себя и количественный, и качественный аспекты, ибо упомянутые элементы
должны различаться не только в экстенсивном плане. Поэтому в принципе
передача информации, если она осуществляется из области, где генерируется,
в область, где используется, уже сама по себе выступает в известной степени
интенсификационным процессом. Здесь мы обращаем внимание на одну
характерную особенность процессов интенсификации - они обычно возникают на
стыке двух областей деятельности при их взаимодействии: достижения в одной,
являясь качественно новыми для другой, начинают там применяться.
Классический пример этого - сельскохозяйственное производство, процесс
интенсификации которого начался и до сих пор продолжается благодаря
использованию в нем достижений индустрии, техники.

Происходит индустриализация (технизация) и научной деятельности,
причем этот процесс иногда отождествляется с интенсификацией науки. Так, М.
П. Чемоданов полагает, что "повышение эффективности научного труда на
стадии широкой индустриализации есть не что иное, как интенсификация науки"
[67]. Индустриализацию науки в широком смысле данный автор отождествляет с
ее интенсификацией, выделяя в соответствии с этим три основных направления
интенсификации (индустриализации) науки: развитие опытного производства
науки, производство и оснащение научными приборами и внедрение средств
автоматизации обслуживания.


73


Нужно сказать, что рассмотренные М. П. Чемодановым тенденции
интенсификации науки действительно имеют наиболее широкое распространение,
но касаются лишь тех наук, в которых технико-индустриальный фактор играет
определенную роль. Менее всего они характерны для гуманитарных,
общественных наук. Кроме того, хотя научные революции и, соответственно,
связанные с ними интенсивные формы развития науки зависят от фактора
индустриализации, они могут иметь и иную природу, определенную уже
духовными, в частности, концептуальными факторами (пример - коперниканская
революция в астрономии). Короче говоря, наряду с материально-техническими
факторами важное значение приобретают и идеальные информационные факторы
интенсификации. Без них рассмотрение процесса движения науки по
интенсинному пути будет односторонним, неполным. Это не умаляет роли
материальных факторов интенсификации. Однако, недооценив внутренние
(информационные) факторы развития науки, можно пройти и мимо других реально
существующих, связанных с ними интенсификационных факторов производства,
имеющих информационную, идеальную природу.