"В.Г.Пушкин, А.Д.Урсул. Информатика, кибернетика, интеллект (Философские очерки) " - читать интересную книгу автора

условиях различных и противоположных социальных систем это единая
целостность, которой может быть гарантировано дальнейшее поступательное
движение лишь в условиях мира, полного предотвращения ядерной катастрофы.
Вместе с тем это не только социальная, но и социоприродная целостность,
складывающаяся при интенсивном взаимодействии общества и природы.

Глобальные проблемы человечества обладают рядом характерных черт:
во-первых, они затрагивают интересы всего человечества и каждого человека,
во-вторых, они приобрели международный и планетарный характер, в-третьих,
они требуют для своего решения международного сотрудничества в глобальном
масштабе, концентрации усилий всех стран и народов мира [69], наконец,
в-четвертых, они образуют глобальную систему, в рамках которой решение
одной проблемы тесно взаимосвязано с решением других.


79

С этой точки зрения и проблему информации можно рассматривать как
глобальную [70].

Вместе с тем для того, чтобы глобальное явление стало проблемой,
необходимо еще одно важное условие. А именно должно существовать основное
противоречие в развитии той или иной проблемы, угрожающее кризисом развитию
как общества в целом, так и отдельного человека. Это, например,
экологический кризис для экологической проблемы, угроза термоядерной
катастрофы для проблемы войны и мира и т.д. Такое противоречие в развитии
социально-информационных процессов существует и носит название
"информационного кризиса". "Информационный кризис" нами рассматривается как
противоречивое единство "информационного взрыва" и "информационного
голода", то есть как своеобразный "информационный голод" в условиях взрыва
информации [71]. Скажем, только из-за недостаточной информированности
руководителей развитые страны теряют ежегодно до 10% национального дохода
[72].

Информационный кризис, на наш взгляд, проявляется следующим образом.

Во-первых, наличествует противоречие между ограниченными возможностями
человека воспринимать и перерабатывать информацию и существующими мощными
потоками вновь поступающей и массивами хранящейся информации. Как
отмечается в литературе, общая сумма знаний менялась вначале очень
медленно, но уже с 1900 г. она удваивалась каждые 50 лет, к 1950 г. -
каждые 10 лет, а к 1970 г. - уже каждые пять лет [73]. Сейчас удвоение
научной информации происходит за период менее двух лет [74].

Во-вторых, кризис информации состоит также в производстве
значительного количества избыточной информации, которая сдерживает либо
существенно затрудняет потребление полезной, ценной информации (95% научной
продукции повторяет ранее опубликованное, 90% заявок на изобретения
отклоняются из-за отсутствия новизны и т.д.).