"Юрий Решетов. Синдром халявщика" - читать интересную книгу авторапрогульщик, а то и просто негодяй.
Хочу лишь добавить, что в педагогике внушение синдрома халявщика во много раз опаснее, поскольку дети воспринимают любую игровую ситуацию намного серьезнее всякого взрослого и даже именитого артиста и у них меньше, чем у взрослых возмож- ностей отстоять свою точку зрения. А роль, с которой согласи- лись играть в детстве, будут играть всю свою сознательную жизнь, доставляя хлопоты не только психологам, но и окружающим и в первую очередь себе. Давайте лучше попробуем разобраться для примера всего вы- шесказанного в том, почему Вольфганг Амадей Моцарт стал гени- альным. Может быть это результат воспитания и внушений, кото- рые использовались при этом? Если присмотреться к его биогра- фии, то можно заметить, что несмотря на свой талант, человек перед именем которого ставят приставку Великий, на самом деле был несчастным человеком. Попросту, если бы не успехи в музы- ке, то история вряд ли бы обратила внимание на этого неудачни- ка, пьяницу, плохого родителя и слабовольную личность. В тоже время вокруг росло множество детей, которые имели возможность получения более высокого музыкального образования, но музыкан- тов из них не вышло. Следует обратить внимание, на тот факт, что гениальные композиторы, такие как, Паганини, Бетховен и --- Txt2Pkt utility 1.1 - 14 - сам Моцарт, выросли в семье музыкантов и основным методом воспитания этих детей были телесные наказания. Поскольку педа- гог из Вольфганга Моцарта был некудышний, но при этом был му- зыкантом, то естественно, предположить, что при наказаниях он не позволял юному Амадею согласиться с тем, что у него кривые руки или медведь на ухо наступил, а заставлял соглашаться с тем, что его ребенок балбес или что либо в этом роде. Вот и вырос гениальный балбес. Скорее всего он при наказании исполь- зовал что-то либо такое: - Амадей, эта дубина любит фальшивые ноты и какофонии. А ты что больше любишь: приятную музыку или дубину? И Амадей соглашался с тем, что любит приятную музыку. Родители, которые баловали своих детей, вместо того, что- бы от них требовать, получали не смотря на уверенность в гени- альности своих чад, не то что они хотели, а то что ребенку больше нравилось, поскольку тут дети согласны на что либо бо- лее интересное, чем например нудные занятия, пусть даже и мо- гущие принести в будущем славу. Иногда спрашивают, а не промывают ли мозги средства массовой информации. Если посмотреть на поведение дорвавшихся |
|
|